13.3实现祖国完全统一 教学设计-2023-2024学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 (高年级学生读本) 年级 五年级 学期 秋季 课题 实现祖国完全统一 教学目标 1.通过分享交流、观看视频,知道台湾自古以来就是中国的领土,是中国的一部分,激发学生的家国情怀。 2.通过搜集资料,自主探究,了解台湾问题形成的原因和解决对策,认识到“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式。 3.结合对时事政治的深刻分析,形成统一是历史大势的共识,增强促进两岸统一的责任意识。 教学内容 教学重点: 1.了解台湾问题形成的原因和解决对策,认识“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式。 2.形成统一是历史大势的共识,增强促进两岸统一的责任意识。 教学难点: 认识“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式,增强促进两岸统一责任意识。 教学过程 活动一:瞰台湾——美丽富饶的宝岛 1.同学们,上课之前,老师先来考考你们, 你们知道我国的第一大岛是哪里吗? 2.台湾是祖国的宝岛,你对台湾有多少了解呢? 3.学生交流讨论。 4.孩子们,在你们的眼中,台湾美丽富饶,是旅游胜地。下面就让我们通过一段视频一起欣赏一下台湾的美丽风光吧!(播放视频) 活动二:议历史——神圣不可分割的领土 1.台湾真是个迷人的宝岛。台湾的现在是令人向往的,台湾的历史我们也不能忘记,我们一起来了解一下。 2.播放录音介绍。 3.学生交流了解台湾历史后的感受。 4.小结:台湾自古以来就是中国的领土,是中国一部分,两岸同属一个中国,在台湾文物中发现的台湾新石器文化和早期原住民都来自于大陆,更说明了两岸同胞同宗同祖,都是中国人,拥有血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同。 5.一水之隔、咫尺天涯,两岸迄今尚未完全统一,这是为什么呢? 6.请同学们读读下面的资料,再想一想。 7.学生交流阅读资料后的想法。 8.小结:1949年国民党政府因内战失利而退守台湾,造成两岸分离的局面。台湾问题是中国内战的遗留问题,也是海峡两岸重要的政治议题。 活动三:谈对策——统一是历史大势 1. 新中国成立以来,我们党和我国政府采取积极措施,促进两岸密切交流,两岸人民也在经济、文化、教育等领域进行了深度合作,课前老师请同学们搜集了相关资料,大家先在小组里交流一下吧。 2.学生交流相关资料。 3.同学们都很会搜集资料,是的,一直以来,我们党和我国政府始终坚持一个中国原则,践行“两岸一家亲”的理念,采取一系列重大举措,引领两岸关系发展,促进祖国和平统一。许多台湾青年纷纷来大陆创业,为祖国振兴贡献力量。 4.1987年,海峡两岸开放探亲交流,台湾同胞回大陆探亲的画面令人感动。 5.学生交流观看视频后的感受。 6.小结:解决台湾问题,实现祖国完全统一,是全体中华儿女共同愿望,是中华民族根本利益所在。 7.8月2日,美国众议院议长佩洛西窜访台湾,与“台独分子”制造分裂,引发全社会关注。对此,你有什么想说的? 8.小结:佩罗西窜台的行为,无视我们一国的根本,违背了全体中华儿女共同愿望。为严厉反制美方的恶意挑衅,震慑岛内“台独”势力,我人民解放军在台岛周边海空域成功举行实战化联合演训,让我们一起来看这段振奋人心的视频。 9.这次军演充分表明我军完全有决心有办法有能力维护祖国统一、捍卫国家主权和领土完整。 10.小结:正如习近总书记所说:我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党、在任何时候、以任何形式、把任何一块中国领土从中国分裂出去! 11.我们祖国日益强大,为什么不用战争手段统一台湾呢? 12.是的,我们既要考虑祖国完全统一,更要考虑民族复兴大业,所以“和平统一、一国两制”是实现国家统一的最佳方式,制度不同不是统一的障碍,更不是分裂的借口。当然,我们党和国家在力争和平统一的前提下,始终不承诺放弃武力。 13.作为新时代的少年,我们能为两岸统一做些什么呢? 14.小结:同学们,世界上只有一个中国,从1979年的《告台湾同胞书》到1992年“海峡两岸均坚持一个中国原则”的九二共识,再到2022年8月,我国政府发表的《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书,充分显示出党和政府在对待和平统一上的最大诚意。 活动四:谈收获——坚定祖国统一的决心 1.学生谈收获。 2.总结:同学们,祖国完全统一的历史任务一定要实现,也一定能够实现!这是不可阻挡的历史进程和大势。到那时,让我们一起坐上动车去台湾! 3.课后延伸:课后,请大家从下列实践任务中任选一个完成: (1)给台湾的小朋友写一封信,和他们分享你的幸福生活。 (2)给台湾的小朋友画一幅画,向他们展示家乡的风景名胜或者历史古迹。 学科网(北京)股份有限公司 $$