12《雪孩子》（第一课时）教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

《雪孩子》教学设计（第一课时） 一、教学目标： 1. 知识与技能： 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 学生能够认识并会写本课生字，理解生词意思。 2. 过程与方法： 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。 通过观察、想象等方法，引导学生感受课文中的情感色彩。 3. 情感、态度与价值观： 培养学生的环保意识，让他们了解保护自然、爱护环境的重要性。 通过学习雪孩子的故事，引导学生体会友情和奉献的精神。 二、教学重点与难点： 1. 教学重点： 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。 学会本课生字，理解生词意思。 2. 教学难点： 引导学生深入体会课文中的情感色彩，理解雪孩子为了保护环境所做出的牺牲。 三、教学准备： 1. 多媒体课件，包含课文内容、生字生词、图片等。 2. 录音设备，播放课文朗读。 3. 实物道具，如雪花、雪孩子模型等。 四、教学过程： 1. 导入新课： （1）教师播放一段关于雪景的视频，激发学生的兴趣。 （2）提问：“你们喜欢雪吗？雪给你们带来了哪些快乐？”引导学生分享自己的感受。 教师：大家好，今天我要给大家带来一段特别的视频。请大家集中注意力，想象一下你正在一个冬天的早晨醒来，外面覆盖着厚厚的白雪，那么你会有什么感受呢？ （播放雪景视频） 教师：这段视频美吗？雪，这个自然现象给我们带来了怎样的视觉享受和情感体验呢？ 学生A：哇，好美啊！雪让整个世界都变得好安静，好纯洁。 教师：很好，你形容得很贴切。那么，你们喜欢雪吗？雪给你们带来了哪些快乐？ 学生B：我非常喜欢雪！每次下雪的时候，我都会和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，非常有趣。 学生C：我也很喜欢雪，雪天可以滑雪，那种速度感和刺激感真的很棒！ 教师：非常好，看来雪给大家带来了很多欢乐和乐趣。除了玩耍之外，雪还有没有其他的好处呢？ 学生D：雪还可以保护植物，给大地提供水分，对农作物生长有好处。 教师：没错，雪的作用远不止于此。它还可以净化空气，减少病菌传播，对我们的健康也有益处。看来，雪不仅给我们带来了欢乐，还有很多实用的好处呢！ 2. 学习生字生词： （1）教师出示本课生字生词，引导学生认读、记忆。 （2）通过抢答、填空等形式，检查学生的掌握情况。 3. 朗读课文： （1）教师播放课文朗读，让学生感受课文的韵律和节奏。 （2）学生跟读，注意发音、语调等。 （3）分组朗读，互相评价、纠正。 4. 理解课文内容： （1）教师引导学生逐段理解课文内容，提问：“雪孩子为什么要离开家？他遇到了哪些困难？他是怎么做的？” （2）学生分组讨论，交流自己的理解。 （3）教师总结，强调雪孩子为了保护环境所做出的牺牲和奉献精神。 这是一个很好的师生对话示例，可以帮助学生理解并深入思考课文的内容。以下是根据您提供的框架进行的对话： （1）教师引导学生逐段理解课文内容 教师：我们今天要学习的课文是关于雪孩子的故事。首先，我们要理解雪孩子为什么要离开家。请大家仔细阅读第一段，并思考一下这个问题。 学生（阅读后）：雪孩子离开家是因为他想保护环境，防止全球变暖。 教师：非常好，你理解得很准确。那么，雪孩子在保护环境的过程中遇到了哪些困难呢？请大家继续阅读第二段，并找出答案。 学生（阅读后）：雪孩子遇到了很多困难，比如被太阳晒得融化，被人们误解和嘲笑，还有孤独和害怕。 教师：没错，雪孩子确实遇到了很多困难。那么，他是怎么面对这些困难的呢？请大家阅读第三段，看看雪孩子是怎么做的。 学生（阅读后）：雪孩子并没有放弃，他坚持自己的信念，继续保护环境，同时也在努力让人们理解他的行为。 （2）学生分组讨论，交流自己的理解 教师：现在，请大家分组讨论一下，你们对雪孩子的行为有什么看法？他为什么要这样做？他的行为给我们带来了什么启示？ （学生分组讨论，教师在各组之间巡视，倾听并适当引导） （3）教师总结，强调雪孩子为了保护环境所做出的牺牲和奉献精神 教师：经过讨论，我相信大家对雪孩子的行为有了更深入的理解。雪孩子为了保护环境，不惜牺牲自己，他的奉献精神值得我们学习。同时，他的行为也提醒我们，保护环境是每个人的责任，我们应该珍惜我们的地球，为后代留下一个美好的家园。希望大家能从这个故事中汲取力量，积极投入到环保行动中去。 5. 拓展延伸： （1）教师提问：“如果你是雪孩子，你会怎么做？”引导学生展开想象，表达自己的看法。 教师：同学们，如果你们是雪孩子，面对炙热的阳光和逐渐融化的身体，你们会怎么做呢？ 学生A：如果我是雪孩子，我会尽力保持冷静，然后寻找阴凉的地方躲避，希望能减缓融化的速度。 学生B：我想，雪孩子的使命可能就是给大地带来清凉和美丽，所以如果我是雪孩子，我会尽力完成我的使命，即使这意味着我会融化。 学生C：我会试着联系其他的雪孩子，一起想办法阻止全球变暖，这样