8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第四单元崇尚法治精神 第八课维护公平正义 8.2公平正义的守护 道德与法治 部编版 八年级下册 如何坚守公平? 为什么要守护正义? 如何守护正义? 公平正义 的守护 1 为什么要坚守公平? 复习： 公平的意义： 对个人而言：公平是个人生存和发展的重要保障。 对社会而言：公平是社会稳定和进步的重要基础。 那么,我们该怎样坚守公平呢? 食堂打饭被插队 有人通过作弊得高分， 还获得老师的表扬! 妈妈给弟弟买的礼物比我 的贵 我生来记性比别人差， 老天不公平! 内心感受：伤心、生气、郁闷等……. 可能会这样：不能默默忍受，要据理力争，争得公平。 …… 小调查：同学们遇见的不公平的事 为什么 你感觉不公 没有绝时的“不公平”,也没有地对的“公平”, 窗为一切都是枪对的。 *第风重m# 1.为什么要坚守公平? ① 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自 然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的 积极参与和不懈努力 ，需要我们在生活中追求公平， 捍 卫公平。 探究点一：坚守公平 新知归纳 清朝康熙时，安徽桐城出了个叫 张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵 占他的宅边地，家人驰书北京，要张 英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰： “千里 修书只为墙，让他三尺又何妨。长城 万里今犹在，不见当年秦始皇。”意 思很明白：退让。家人得诗，主动退 让三尺。 吴氏闻之，非常感动也后撤三尺， 当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。 三加三等于六，才式了“六尺巷”。 “六尺巷”的故事给我们什么启示? 个人维护公平表现一 问题一：怎样坚守公平? 问题一：怎样坚守公平? 个人维护公平 如果遇到右下图片中的问题，你会怎么办? 遇到不公平的行为时，我们要 坚守原则立场，敢于对不公平说 “不”,采用合理合法的方式和手 段，谋求最大限度的公平，努力营 造一个公平的环境。 个人维护公平表现二 面对利益冲突 ，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场 ，采用合 理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 新知归纳 2.我们如何坚守公平? 1、 个人维护公平。 问题一：怎样坚守公平? 角度二：制度怎样保障公平 学校制度、公司制度、比赛制度、法律制度 · · · 完善最低生 活保障制度 改革收入分 配制度 完善医疗保 险制度 完善失业保 险制度 公正司法 角度二：制度怎样保障公平 制 度 保 障 公 平 完善最低生活保障制度 改革收入分配制度 完善医疗保险制度 房得的。 可以上附近的好学校了。 使租房居民在基本公共服务方面与买房居民有同等待遇体现 了什么? 时事链接——租售同权 住建部有关负责人表示，将通过立法，明 确当事人的权利与义务，保障当事人的 合法权益，逐步使租房居民在基本公共 服 冬 方 面 与 平 房 民 民 有 同 笙 待 课 2 0 1 8 国家在立法方面在规定权利义务、分配社会资源 时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应 新课探究 维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗? 年 推 就近 入学 〇 。 · 刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能刀，无法经过诉讼获得 赔些，造或牛汗因难的追声隐羊典，共兰典 打言典笔，田被执行 人对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时 ,要公平地对待当事人，切实维护其合法 权益。 在现实生活 导致受害人及其 维护当事人合法 2015年公布《关 出国家司法救助 能力不足， 为有效 部等在 》 ,提 阅读感悟P108 我们如何坚守公平? ①个人维护公平(要求) : A、面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待 人处事。 B、遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式 和手段，谋求最大限度的公平。对受害者伸出援助之手。 ②用制度保障公平(要求) : A、立法：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 保障每个人得到他应得的； B、司 法：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护 其合法权益。 知识链接 立法： 立法通常是指特定国家机关依照一定程序，制定法律 的活动。立法机关：人民代表大会 司法： 指司法机关及其司法人员依照法定职权和法定程序， 具体运用法律处理案件。 司法机关：人民法院、人民检 察院 板块二 守护正义 探究与分享 马丁神父忏悔诗 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默 —— 因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默 —— 因为我不是犹太人； 后来