8.1 公平正义的价值 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

公正是社会公平和正义，它以人的解放、 人的自由平等权利的获得为前提，是国家和 社会应然的根本价值理念。它要求政治、法 律上的公平公正，任何阶级和集团都不能享 有 特 权 。 公道在心不偏不倚 社会主义 价值观 核 8.1公平正义的价值 第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义 有着不同的理解!人们向往公平，在追求公平的 过程中，不断丰富和深化着对它的认识。 2 物理学家说：“公平是天平上的平衡。” 不同的时代、不同的个体，面对同样的问题，对公平 3 消费者说：“公平就是不缺斤少两。” 众说纷纭话公平 体育运动裁判员说： “公平就是反兴奋 剂。” 法律面前人人平等。” 法学家说：“公平就是 1 学习目标 1.公平的含义。 2.公平的内涵。 3.公平的价值。 4.正义的含义及要求。 5.正义的价值。 探究与分享 P107 古时候， 一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿 子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢； 三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 阅读材料并回答： 请你来帮他们分一分，并说明理由。 谈一谈你对“公平”的理解。 一、认识公平 1.公平的含义 通常指人们基于一定标准或原则， 处理事情合情合理、不偏不绮的态度 或行为方式。 一、认识公平 图一：交通警察对驾驶员的违章处罚属于规则公平，要求每 个人受到行为规范的约束；肇事司机的行为违反了权利公平 的要求，没有依法参与社会活动； 图二：政府的“两免一补”政策，保证孩子都能上学，体现 了机会公平，为每个人提供平等的发展机会和条件。 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 一 认识公平 感谢国家“两免 一 补”政策，让孩子 们都能上学。 探究与分享 朋友，快来帮我摆平。 你违反了交通规则! 一 认识公平 2.公平的内涵 3 机会公平 1 权利公平 2 规则公平 一、认识公平 3.公平的要求 会香砂 一、认识公平 以下漫画体现了公平的哪种内涵? 权利公平 机会公平 规则公平 公正判案 认识公平 探究与分享 政府信息公开 困难群放 日 ! 结合以上图片， 谈谈公平的价值。 信息公开 一、认识公平 (对个人) 公平是个人生存和发展的重要保障。 (对社会) 公平是社会稳定和进步的重要基础。 4 公 平 的 作 用 (价值) →在讨论什么是正义行为与非正义行为时， 同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描 述；请你来续写。 遵纪守法 助人为乐 尊老爱幼 违法乱纪 弄虚作假 恃强凌弱 光明磊落 忠心耿耿 兢兢业业 高风亮节 正人君子 精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 见义勇为 秉公执法 公正廉明等 偷鸡摸狗 同流合污 贼眉鼠眼 小偷小摸 含血喷人 不择手段 阴谋诡计 造谣惑众 遮人耳目 装神弄鬼等。 正义行为 非正义行为 二、正义的力量 1.怎样的行为是正义的行为?(正义的内涵) 一般而言，正义行为都是有利于促进社 会进步、维护公共利益的行为。反之， 凡是阻碍社会进步、破坏公共利益的行 为，就是非正义的行为。 判断正义与否的标准 中国人民抗日战争是正义与邪恶的大 决战。面对侵略战争，中华儿女不屈不挠， 浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略老 ,捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果 ,捍卫了人类和平事业。 二、正义的力量 以概括为：法无明文规定不为罪，法无明文规 定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界 定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均 由法律规定，对于刑法没有明文规定为犯罪行 为的，不得定罪处刑。 罪刑法定原则有什么意义? 阅读感悟 罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可 探究与分享 ………………………………………………… 桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病， 肌店 他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府 了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助， 报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在 社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商 店，生活状况得到改善。 上述事例对你理解正义有什么启示? 正义作为法治追求的基本价值目标，要求依法保障 人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到到 惩罚! 探究与分享 要求依法保障人们的正当权利，使 受害者得到救济、违法者受到惩罚。 !要求人们分辨是非，惩恶扬善，维 护社会公共利益。 十要求人们对弱者给予必要的扶助， 以保证其有尊严地生存。 2.正义的要求 改革收入分配制度 建立国家助学金制度 国家建立和完善上述制度有什么意义? 完善失业保险制度 正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。有了 正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生