第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用（第2课时）（教学课件）-2023-2024学年下学期八年级物理下册（人教版）

第2课时 物体的浮沉条件的应用 八年级物理下册•人教版 10.3 物体的浮沉条件及应用 课时划分说明： 本节内容主要包括物体的浮沉条件，物体浮沉条件的应用两个部分内容，对于学生来说浮沉条件较难理解，所以本节内容计划两个课时，第1课时主要学习物体的浮沉条件，第2课时主要学习物体浮沉条件的应用。本课时为第2课时。 课时计划 学习目标 1.知道轮船、潜水艇、气球和飞艇等实现浮沉的原理。 2.知道密度计的工作原理。 3.发现生活中对浮沉原理的应用。 重点 对浮沉条件的理解与应用。 难点 对浮沉条件的理解与应用。 浮沉条件 浮沉状态 比较F浮和G物 比较ρ液和ρ物 漂浮 F浮____G物 ρ液____ρ物 上浮 F浮____G物 ρ液____ρ物 悬浮 F浮____G物 ρ液____ρ物 下沉 F浮____G物 ρ液____ρ物 沉底 F浮____G物 ρ液____ρ物 = > > > = = < < < < 知识回顾 密度大于水的钢铁是怎么浮在水面上的？ 课堂引入 实验探究： 密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的？ 两次橡皮泥所受的重力G1和G2的大小关系是： G1_____ G2。 = 密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的？ 实验探究： 两次橡皮泥所受浮力 F浮1和F浮2的大小关系是： F浮1_____F浮2。 ＜ V排1 V排2 两次排开水的体积V排1和V排2的大小关系是： V排1_____V排2。 ＜ 密度大于水的橡皮泥是怎么浮在水面上的？ 实验探究： 应用1：轮船 轮船是用密度大于水的材料制成的，所以必须把它作成______的，这样虽然受到的重力__________，但____________________增大很多，受到的浮力_________，所以能浮在水面。 空心 不变 增大 排开水的体积 轮船有大有小，怎样反映轮船的运载能力呢？ 应用1：轮船 排水量 ——轮船满载货物时排开的水的质量。 例：一艘货船的排水量为2万吨，满载时它受到的浮力为多大？这时货船的总重力是多少？（g=10N/kg） 解：依题意，m排=20000t=2×107kg 根据阿基米德原理 F浮=G排=m排g=2×107kg×10N/kg=2×108N ∵货船漂浮时二力平衡，∴G总=F浮=2×108N 答：满载时受浮力2×108N，这时货船总重力为2×108N。 应用1：轮船 1. 一艘轮船停靠在码头装货，它的排水量将会（ ）。 A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 不一定 B G变大 → F浮变大 → 排水量变大 排水量=满载时排开水的质量 即时反馈 2. 一艘轮船从河里驶入海洋，它受到的浮力将会（ ） A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 不一定 B ρ液变大 → F浮变大 漂浮时二力平衡 即时反馈 3. 一艘轮船从河里驶入海洋，它所处的位置将会（ ） A. 下沉一点 B. 不变 C. 上浮一点 D. 不一定 C F浮=G排=ρ液gV排 F浮不变，ρ液变大 → V排变小 即时反馈 应用2：潜水艇 演示实验：浮沉子 原理：潜水艇浸没在水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水舱充水或排水）来实现浮沉。 露出水面以后，潜水艇受到的浮力将变小。 G1＜F浮 G2＞F浮 应用2：潜水艇 1. 如图所示为长征18号潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮的训练过程的三种情况示意图，则下列对此潜水艇的分析中正确的是（　　） A．上浮过程中所受浮力逐渐变大 B．悬浮和漂浮时所受的浮力相等 C．漂浮时潜艇底部所受海水压强最大 D．漂浮时排开的海水所受的重力最小 D 即时反馈 应用3：气球和飞艇 可上九天揽月 可下五洋捉鳖 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体——氢气、氦气、热空气等。 热气球主要通过加热空气，使其膨胀改变自身密度来实现上升和下降。 应用3：气球和飞艇 应用4：密度计 工作原理：利用物体漂浮时浮力等于重力的原理制成的。 刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。 读数方法：静止时液面所对刻度乘以水的密度 即时反馈 １. 密度计是测液体密度的仪器，它是根据物体漂浮在液面时F浮_____G物（＝、<、>）的原理制成的。 ２. 使用密度计时必须使其______，才能正确测出液体的密度。 ３. 密度计在各种不同的液体中所受浮力是______（相同、不同）的，在密度_____ （大、小）的液体中露出液面的体积较大，故密度计的刻度是上_____下______（大、小）。　 ＝ 漂浮 相同 大 大 小 即时反馈 B 4. （双选）有两根相同的缠有铜丝的木棒，将它们分别放入装有不同液体的两个烧杯中，会竖直立在液体中，且静止时液面相平，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．液体