福建省部分地区2023-2024学年高二下学期3月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 福建省福州市闽侯县第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成15~16题。 画石 【唐】刘商 苍藓千年粉绘传，坚贞一片色犹全。 那知忽遇非常用，不把分铢补上天。 题自画石 【清】曹雪芹 爱此一拳石，玲珑出自然。 溯源应太古，堕世又何年？ 有志归完璞，无才去补天。 不求邀众赏，潇洒做顽仙。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．对诗和曹诗是题道诗，都以画作中的石头作为描写对象开抒情言志。 B．知诗开头直接写画石本身，曾诗开头则直抒胸臆表达对画中石的喜爱。 C．对诗的画中石覆盖背苔本色不变，曹诗中的石头小巧玲珑未经雕琢。 D．刘诗和曹诗都推测画中石的来历，都来自遥远年代，后来堕入人间。 16．两首诗都使用“补天”的典故，但表达的感情有所不同，请简要分析。（6分） _______________________________________________________________________________15．（3分）D 16．（6分） ①刘诗因欲“补天”而不得，抒发虽有坚贞本色，但怀才不遇、壮志难酬之愤。 ②曹诗自嘲无“补天”之才，表达不愿经世致用，望保全天性、高洁自立之意。 福建省泉州市泉港区第二中学2023-2024学年高二下学期3月第一次月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒①一半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖②元自属闲人，又何必官家赐与。 【注】①酒徒：犹言市井平民，普通人。②镜湖：唐开元间，诗人贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐镜湖剡溪一曲。 12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.开头两句运用倒叙手法，再现词人从前与同僚纵情欢赌、策马射猎的军旅生活。 B.“独去作江边渔父”表明词人不愿与“酒徒”为伍，无意于封侯，追求渔翁生活。 C.下阅前三句，写词人乘一叶扁舟，尽享烟雨空灵的风光，情景交融，意境旷远。 D.“镜湖元自属闲人”一句，引用贺知章的典故，表明镜湖风月本来就属于闲人。 13.明代杨慎《词品》评价此词“英气可掬”，有人认为词中除英气外还有不平之气。请结合诗句简要分析其“不平之气”。（6分） 12.B【解析】“表明词人不愿与‘酒徒’为伍，无意于封侯，追求渔翁生活”错误。词人将成为“渔父”的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，对比鲜明，写出仕途的坎坷失意，表达了对朝廷提拔重用那些“酒徒”，却将他这样的志士放逐到江湖去当渔父的不满和无奈。） 13.（6分）①开篇追忆戎马生涯的图景，可华年消逝、世事变迁之后，还有谁记得当年的豪情壮志？这表达了词人对于现实的无奈之情。②“酒徒”一个个封侯，自己却被迫闲置，独作江边渔父，表现出词人壮志未酬的孤愤不平之情。③最后两句说这镜湖山水本就是属于闲人的，谁又需要“官家赐与”？这表达了词人对统治者的不满。（每点2分，意思对即可） 福建省漳州市华安一中2023-2024学年第二学期高二第一次月考语文试卷 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成小题。 听筝① 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。 [注]①当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借乐声传情，抒发感时伤别之情，真切感人。 B.首联上句“抽弦促柱”描述弹筝的动作，下句“无限”一词强化了听筝引发的悲怨情。 C.颈联用“谁家”“何处”连续发问，其句式特点与《春江花月夜》里的相关诗句相似。 D.尾联写由听筝引发的诗人与族侄身处两地的离别之恨，照应了第二句的“悲怨”之意。 16.请比较本诗颔联与《李凭箜篌引》中“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”一句在描写音乐方面的异同点。 (6分) 15．A 16．同：在摹写音乐方面，两处都没有正面写音乐，而是用了侧面描写。 异：①柳诗这两句运用通感，写柳条伴着春风絮絮话别，啼鸟的杜鹃鸟绕着落花的场景，将筝声由听觉转化为视觉效果，化无形为有形（以形写声），写出了听筝的悲怨之情。（或运用想象的手法。写听到筝声而想象到了柳条拂着春风，絮絮话别;杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血的画面。化无形为有形，表达出伤春惜别之情。）②李诗这两句借吴质和寒兔的反应侧面烘托出了李凭弹奏箜篌的效果，以效果写声，以听者沉醉于李凭的箜篌声来体现李凭的技艺高超。 福建省南平市建瓯市芝华中学2023-202