3.2 依法行使权利 教案-2023-2024学年(五四学制)统编版道德与法治八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 春季 课题 依法行使权利 教科书 书 名：义务教育教科书（五·四学制）道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1. 结合案例讨论分析，感知权利的界限，进一步了解宪法对公民权利的限制性规定，并通过小组合作的形式。 2. 结合事例探究维护权利的途径，增强权利边界意识和程序意识，尝试在社会生活中用法治思维和法治方式维护自身权益、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷。 教学内容 教学重点： 1. 学会依照法定程序维护自身权利。 教学难点： 1. 学会依照法定程序维护自身权利。 教学过程 【问题探究流程】 环节一：引问题 师：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值追求。但在现实生活中，公民在享有和行使权利时会出现一些不和谐现象。课前对同学们做了一次调查，有99%的同学反应在居住的社区中遇到或听说过比如小区车位问题、违章搭建、公共走道被占、门口绿化带被占、楼道里电瓶车充电、噪音扰民等不和谐现象。权利行使中的不和谐现象能避免吗？如果已经出现了不和谐现象应该怎么解决呢？今天我们就一起来讨论其中的一个琴声扰民问题。 【出示课题】以琴声扰民问题来谈如何依法行使权利 环节二：辩界限 师：故事发生在某小区的4号楼。这栋楼的502室住着一个艺术特长生，每晚吃完饭都要弹钢琴，一弹就是3、4个小时。住在她周围的邻居，501室有初三毕业班学生、401室有年纪比较大需要早休息的老人、402室有晚上需要在线加班工作的白领，邻居们都觉得晚上的琴声不堪其扰，非常抵触。 思考：晚上可以弹琴吗？你支持哪户业主？说说你支持他的理由。 （书写板书——问题成因：弹琴权、学习权、休息权、工作权，法律界限：时间？音量？） 支持502室（弹琴）：弹琴权，我在自己家弹琴，没有影响别人 支持501室（初三学生）：学习权，晚上学习时间，作业很多，影响学习 支持401室（老人）：休息权，打扰正常的晚间休息，休息时间比较早 支持402室（白领）：工作权，琴声会干扰工作，打断思路 师：大家各有各的说法，都想保障自己的合法权利。那为什么还会产生冲突呢？我们在上个学期学到过“中华人民共和国的公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民的合法的自由和权利。” 这是宪法对公民权利的限制性规定。那晚上弹琴有没有侵害到501、401、402业主的合法权利和自由呢？501、401、402业主要求502业主晚上不要弹琴，有没有侵害到502业主的合法权利和自由呢？关于晚上弹琴是否合理，到底靠什么来界定？怎么做才能保证双方的合法权利呢？有没有时间和音量上的界定依据？我们大家一起来找一找。 【小组合作学习】查找法律文本，找到相关界定依据 师：你找到相关依据了嘛？ ——【法律文本】 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定　使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》附则规定 中华人民共和国城市区域环境噪声标准——居住环境昼间标准55分贝，夜间标准45分贝。 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》附则规定“夜间”是指晚二十二点至晨六点之间的时间。 师：现在你能回答这个问题了吗？判断晚上弹琴是否合理，界定依据是什么？ ——法律规定的要求 （书写板书：界限即法律规定） 师：有了明确的法律界限规定，你能再回答刚才的问题吗？502业主晚上弹琴有没有侵害到501、401、402业主的合法权利和自由呢？501、401、402业主要求502业主晚上不要弹琴，有没有侵害到502业主的合法权利和自由呢？ 生：略（有没有侵害要看是否超过了法律界限的规定） 师：在日常生活中，有很多的矛盾冲突就是因为权利人不清楚法律规定的权利界限，在行使权利过程中，往往凭经验、凭个人感受，一不留神就超过了法律规定的界限。 【再迁移】举例辨析 （1）比如在居住的社区中，可以在楼道里堆放自己家的杂物吗？ （不可以，违反了《中华人民共和国消防法》，占用、堵塞了公共通道。） 师：走出小区，步入社会，也有同样的问题，你能再来判断一下吗？ （2）疫情期间，某小区居民不戴口罩，意图直接回家进入小区。 （违反了《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》，疫情期间必须遵守防疫规定。） 师：可见法律赋予了我们权利，也限制了我们的权利。不管是我们熟悉的社区生活，还是更为广阔的社会生活，都需要每个公民严格依据法律规定的界限，规范自己的权利行为，真正做到依法行使权利。只有这样，才能最大限度地减少行使权利时出现的不和谐