3.2 依法行使权利 教案-2022-2023学年统编版（五四学制）道德与法治八年级下册

第二单元 理解权利义务 第三课 　公民权利 第二框 依法行使权利教案 课题名 《依法行使权利》 教材分析 《依法行使权利》是本单元“理解权利义务”中第三课的第二框的内容，是对第一框“公民基本权利”的深化，在学生了解公民基本权利的基础上，本框内容旨在强调公民权利是有边界的，公民必须依法行使权利，并遵循法定程序。并进一步引导学生形成法治思维，并引导学生在参与社会公共事务、化解矛盾纠纷时谨守法治意识，对学生合法、有序参与社会生活具有重要指导意义。 学情分析 八年级学生的法律意识淡薄社会经验少,虽然通过学习公民基本权利,已初步树立起权利意识，但对于如何正确行使和维护自身合法权利还是不太清楚，需要引导分析学生理解宪法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的保护。 核心素养目标 政治认同：珍视公民权利，增强公民法治意识，积极维护自己的合法权利。明确权利边界，增进热爱宪法的情感，自觉遵纪守法、维护宪法的尊严。 道德修养：学会依法正确行使权利，提高依法参与社会生活的能力；学会正确对待权益纠纷，能积极维护自己的权利。 责任意识：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利要遵守法定程序的意义；知道正确的维权途径与方式。 教学重点 依法行使权利。 教学难点 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 教学方法 讲授法、案例教学法、提问法 教学过程 一、新课导入： 教师：同学们平时买衣服的话是偏向于网购还是实体店里买啊？我们现在网购包括退货做什么的都比较方便，有个叫“七天无理由退货”的，大家听说过吗？经常在买东西的界面会显示。那么这个七天无理由退货的本质是为了保护我们消费者的权益，东西拿到手不喜欢不用再和商家掰扯，可以直接退货。但是，有人却钻了这个规则的漏洞。我们来看： 教师活动：展示材料 近日一名女子却钻了“七天无理由退货”这一条款的空子，她网购了18件衣服，其间还曾穿着衣服旅游、拍照，最后向商家提出全部退货。此举让商家苦不堪言。随后，商家在媒体曝光该事件后，该女子的身份信息、手机号、暂住点等一系列信息也被网友扒出。 教师提问：请谈谈你对该女子网购退货行为的看法。请谈谈你对网友曝光消费者个人信息行为的看法。 学生回答。 教师补充：作为消费者，我们网购后依法享有“七天无理由退货”的权利，但我们行使这一权利时不能随心所欲，更不能钻法律的空子做损人害己之事；作为网友，替商家鸣不平是有正义感的表现，但不能采用公布他人个人信息的违法方式，更不能借此对他人进行侮辱和谩骂，实施网络暴力。权力行使有界限，依法行使权利！ 那么今天我们就来深入学习依法行使权力的相关内容。 二、新课讲授： 【环节一】 教师：同学们有去过现场看球赛吗？能不能简要和大家分享一下当时的经历？ 学生回答。 教师：那么在看球的时候，大家注意力都集中在球员的行动和比分上，一旦自己支持的一方进球或者输球了，自己的心情是不是就会跟着上下波动啊？那往往在这种情况下，很容易情绪就冲破头，然后一点小事就会把你激起来，更严重的可能还会造成动乱。那么接下来的一个案例就是如此，我们来详细了解一下。 教师活动：展示材料，播放视频。 教师提问：北京队球迷的行为可能造成哪些危害？ 学生回答。 教师提问：案例对于我们行使权利有什么启示？ 学生回答。 教师总结：从上述材料我们可以得知：任何权利都是有范围的。 （1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 那么除了在球场上会出现超过权利范围的行为，在生活中也有很多这样的行为。同学们可以举些例子吗？ 学生回答。 教师：老师呢也列举了一些案例，同学们看完后思考一下，以下场景是正确行使权利吗？ 学生回答。 教师：那么生活中我们应该怎么行使权利？ 学生回答。 教师：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 请同学们花一分钟的时间背一下这句话，然后我抽同学背诵。 【环节二】 教师：书本44页的探究分享提示了我们，我国的宪法，也对公民行使权利作出了限制性的规定。老师列举了几条，请同学们挑选几个补充到书上。 例如第二条：国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康妨碍国家教育制度的活动。书本42页上方标注的我国公民享有宗教信仰自由的权利。但是这并不意味着我们想信仰什么就信仰什么。对于那些以传播宗教教义、拯救人类为幌子，散布谣言，对社会、个人自由、健康、教育和民主体制造成危害的邪教，例如法轮功、全能神等邪教，我们应该坚决反对。因此宪法就明确规定了这方面的内容。 【环节三】 教师：通过上面的学习，我们知道了在行使权力的时候是有范围的