《三位数除以一位数（商是两位数）》说课（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《三位数除以一位数（商是两位数）》 说 课 人教版小学数学三年级下册第二单元单元第6课时 “ ” 1 CONTENTS 目录 教材内容 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 01 学情分析 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 02 教法、学法 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 04 教学目标以及重难点 03 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 教学过程 05 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 板书设计 06 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 “ ” 2 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 01 教 材 内 容 3 教材编排 《三位数除以一位数（商是两位数）》是人教版小学数学三年级下册第二单元第6课时的内容。本节课是在学生已经掌握了三位数除以一位数的计算方法的基础上，进一步深化学习的课程。本课时的教学内容主要是引导学生掌握三位数除以一位数，当商是两位数时的计算方法。教材通过大量的例子和练习，帮助学生理解和掌握这种计算方法，提高他们的运算速度和准确性。 02 学情分析 6 学生认知水平分析 对于三年级的学生来说，三位数除以一位数，当商是两位数的计算方法可能比较抽象和困难。在教学中，教师应注重引导学生通过实际操作、观察和比较，逐步理解并掌握这种计算方法。同时，教师还应鼓励学生多实践、多思考，提高他们的运算速度和准确性。通过本课时的学习，学生将能够更加熟练地运用除法解决实际问题，进一步提高数学应用能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，并能对结果进行验算。 经历归纳“除数是一位数的除法”的计算法则的过程，培养归纳、概括的能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。 理解三位数除以一位数（商是两位数）的笔算算理。 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 226 2 735 3 915 5 1 2 2 1 2 6 3 6 0 2 6 1 3 4 1 2 1 5 5 1 5 0 1 5 4 1 8 4 0 1 5 3 1 5 0 2、探究新知 4 学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。每个年级分得多少个，还剩几个？ 148÷6＝ 自主探究 1.和256÷2对比，你发现148÷6有什么不同？ 2.列竖式算一算。 3.小组内交流算法。 2、探究新知 148÷6＝ 148 148 6 1个百除以6，商不够1个百，怎么办？ 1 商写在哪里？ 2 12 12个十 2 余下的“2”表示多少？ 8 剩下2个十和8个一 4 2 4 4 结合题目，说说竖式中每个数表示的实际意义。 2、探究新知 148÷6＝ 148 6 1 2 12 2 8 4 2 4 4 有余数的除法怎样验算？ 有余数的除法的验算方法：商乘除数加上余数。 验算： 24 × 6 144 ＋ 4 148 24（个）……4（个） 答：每个年级分得24个，还剩4个。 2、探究新知 小组讨论：除数是一位数的除法怎样计算？ 先用除数试除被除数的 位，如果它比 除数小，再试除 。 2.除到被除数的哪一位，就把 写在那一 位的上面。 3.每求出一位商，余下的数必须比除数 。 首 被除数的前两位 商 小 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 三位数除以一位数（商是两位数） 三位数除以一位数，当被除数百位上的数大于或等于除数时，商是三位数；当被除数百位上的数小于除数时，商是两位数。 感谢观看！ 请在此处输入副标题 “ ” 23 $$