《口算除法（1）》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《口算除法（1）》 说 课 人教版小学数学三年级下册第二单元单元第1课时 1 01. 教材内容 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 02. 学情分析 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 03. 教学目标以及重难点 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 04. 教法、学法 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 05. 教学过程 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 06. 板书设计 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 目录 Contents 2 01 教 材 内 容 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 3 教材编排 《口算除法（1）》是人教版小学数学三年级下册第二单元第1课时的内容。本节课是学生在掌握了表内乘法的基础上，开始学习的第一个口算除法的课程。教材通过生动有趣的例子和练习，引导学生理解口算除法的计算方法，培养学生快速准确地进行口算除法运算的能力。本课时的教学内容既是对表内乘法的巩固，也为后续学习更复杂的除法运算奠定了基础。 02 学情分析 6 学生认知水平分析 对于三年级的学生来说，口算除法是一个新的概念。在之前的课程中，他们已经掌握了表内乘法的基础知识，但对口算除法的计算方法可能还比较陌生。因此，在教学中，教师应注重引导学生通过实际操作、观察和比较，逐步理解并掌握口算除法的计算方法。同时，鼓励学生多实践、多思考，提高他们的运算速度和准确性。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确口算。 能够积极参与探索算法的活动，在学习过程中发展运算能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法。 理解整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的算理。 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 6÷3＝ 　　 15÷5＝ 　　 8÷4＝ 　 30×3＝ 24÷6＝ 　 500×4＝ 2 2 4 3 90 2000 1.算一算。 2、探究新知 1 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？ 你从题中知道了什么？问题是什么？ 平均分给3人 怎么列式呢？ 60÷3＝ 自主探究： 1.独立思考，尝试计算。 2.组内交流：你是怎样算的？分析不同的算法。 2、探究新知 60÷3＝ 方 法 一 每沓10张，一共6沓。 每人分得2沓。 平均分给3人， 20（张） 2、探究新知 60÷3＝ 方 法 二 60 ÷ 3 ＝ 6个十 6个十除以3是2个十， 2个十 20 就是20。 20（张） 2、探究新知 60÷3＝ 方 法 三 （ ）×3＝60， 想： 20 所以60÷3＝20。 答：每人分得20张。 20（张） 2、探究新知 想一想： 600÷3＝ 6000÷3＝ 你是怎样计算的？ 和同学交流一下。 2、探究新知 600 ÷ 3 ＝ 6个百 6个百除以3是2个百， 2个百 200 就是200。 2、探究新知 6000 ÷ 3 ＝ 6个千 6个千除以3是2个千， 2个千 2000 就是2000。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 口算除法（1） 口算整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）：可以先用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 感谢观看！ 单击此处添加副标题内容 26 $$