8.2 公平正义的守护 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

8.2 公平正义的守护 本册教材是“法治教育专册”: 宪法教育为核心、权利义务教育为本位； 了解国家基本制度、依法行政；了解尊重和保障人权，加深公民意识等... 八年级 下册 坚持 宪法 至上 党的主张 和人民意 志的统一 治国安邦 的总章程 坚持依宪治国 加强宪法监督 本册教材分析： 道德 法治 我国的国家制度与国家机构 公民的基本权利与基本义务 崇尚 法治 精神 维护 宪法 权威 保障 宪法 实施 第二单元 第四单元 增强宪法意识 第一单元 第三单元 又务教育教科书 本单元教材分析： 逻辑升华：体会法治原则与价值追求，崇尚法 治精神，培养法治思维，引领法治行为。 第八课 维护公平正义 公平正义的价值 公平正义的守护 第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛 自由平等的追求 第四单元崇尚法治精神 单元导语 八下8.2《公平正义的守护》核心素养与学段目标： 法治观念：认识自由、平等、公正对社会生活的意义。了解以民 法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护 公平正义的基本途径。 (参见2022版新课标 P13、P30) 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课 程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标! 课程目标分析： 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 道德与法治课程 核心素养 道德 法 治 八年级 下册 又务教育教科和 ▶ 江歌母亲胜诉：2022年12月30日，青岛中院对江秋莲与刘暖曦生命权纠 纷案作出二审判决，驳回上诉，维持原判。判处被告赔偿原告江秋莲各项经 济损失49.6元及精神损害抚慰金20万元，并承担全部案件受理费。 思考并回答：这一判决为什么说是正义的?这样的判决对社会来说又有什么重要意义? 教师解析： 一个正义的判决有助于引导社会向上、激发向善。 一项有违社会道义的司法判 决，则很可能挫伤人民对于道德价值的追求，动摇社会道德信仰的根基。诸如“老人倒 地扶不扶”的道德困境，让人心在向善还是冷漠之中选择后者，其恶劣影响持续至今。 江歌母亲诉刘暖曦案!二审胜诉! CCTN 13 新闻链接： 2022年度人民法院十大案件 江秋莲诉刘暖曦 生命权纠纷案 民审央书 5年了江歌案胜诉 选卷高 江收母亲江秋莲诉知 江歌母亲诉刘鑫案今日二审开庭 消 阳 北 ：北章2022年冬奥会】今天进入开保式后常12个比高日，将产生《核金床， xhatARR 8.2 公平正义的守护 1.如何坚守公平? P115-116 (1)人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然的 形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极 参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 ▲脱贫攻坚战取得了全面胜利： ①全部脱贫——现行标准下9899万农村贫困人口；②全部摘帽——832个贫困县；③全 部出列——12.8万个贫困村；④得到解决——区域性整体贫困。 一、坚守公平 打好 三大攻坚战 防范北 重大风胎 污染防治 峰 精准脱贫 贫 困 攻坚战! (2)个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们 健康成长的良好环境。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平 ,努力营造一个公平的环境。 (3)制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时， 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解 决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 立法：规定权利义务 权保护 个人：以公平之心为人出事，学会担当 物 权 股权 △取快递被造谣：杭州的吴女士到取快递时，被便利店店主郎某偷拍了视频。郎某与何 某“开玩笑”编造“少妇出轨快递小哥”聊天内容，发至微信群，谣言在互联网发酵。 吴女士报警，二人被行政拘留；10月26日，吴女士不接受二人“无诚意”的道歉和赔偿 ,依法向法院提交刑事自诉状，要求以诽谤罪追究刑事责任；2021年4月30日，两被告 人郎某、何某犯诽谤罪，被判处有期徒刑1年，缓刑2年。 思考并回答：吴女士的维权之路给我们带来什么启示?她的维权对社会有哪些意义? 答案与解析：期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。司法是捍卫社会公平 正义的最后一道防线。吴女士不仅维护了自己的权利，同时也对社会的进步做了贡献。 新闻链接： 杭州女子取快递被造谣事件 ▶点评：《民法典》规定：因自愿 实施紧急救助行为造成受助人损害 的，救助人不承担民事责任。