《认识平面图上的东、南、西、北》说课（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《认识平面图上的东、南、西、北》 说 课 人教版小学数学三年级下册第一单元单元第2课时 汇报人姓名 1 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 5 教学过程 6 板书设计 CONTENTS 目录 2 01 教 材 内 容 单击此处添加副标题 3 教材编排 《认识平面图上的东、南、西、北》是人教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容。本节课是是在第一课时基础上的深化。教材通过引入平面图，让学生将空间方向感与平面图相结合，理解如何在平面图上表示和识别东、南、西、北四个方向。这不仅是对空间方向知识的拓展，也是对学生空间思维能力的挑战和提升。 02 学情分析 6 学生认知水平分析 在经过第一课时的学习后，三年级学生已经对东、南、西、北四个方向有了初步的认识。但在平面图上识别方向对他们来说是一个新的挑战。学生需要适应从三维空间到二维平面的转变，理解并应用平面上的方向标识。因此，在教学中，应注重引导学生通过观察、思考和操作，逐步建立平面图上的方向感。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 会看简单的平面图，了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的；会用东、南、西、北四个方向描述物体间的位置关系，体会物体位置关系的相对性。 进一步培养辨认方向的意识，发展空间观念。 1 教学目标 重点 难点 了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的。 会用东、南、西、北四个方向描述物体间的位置关系，体会物体位置关系的相对性。 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 夜晚，面向北极星， 前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。 北 南 西 东 不借助工具或其他事物，在平面图中怎么辨认方向呢？ 2、探究新知 2 教学楼 图书馆 体育馆 操场 大门 这是我们学校的示意图。 地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。 这是方向标。 指的方向是北。 2、探究新知 教学楼 图书馆 体育馆 操场 大门 大门在操场的什么方向？ 上 左 西 北 右 东 下 南 大门在操场的下面，就是在操场的南面。 观测点 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识平面图上的东、南、西、北 东、南、西、北四个方向是按顺时针方向排列的。 感谢观看！ 单击此处添加副标题 21 $$