《认识东南、东北、西南、西北》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

人教版小学数学三年级下册第一单元单元第3课时 《认识东南、东北、西南、西北》 说 课 1 CONTENTS 目录 教材内容 单击此处添加文本具体内容 01 学情分析 单击此处添加文本具体内容 02 教学目标以及重难点 单击此处添加文本具体内容 03 教法、学法 单击此处添加文本具体内容 04 教学过程 单击此处添加文本具体内容 05 板书设计 单击此处添加文本具体内容 06 2 单击此处输入你的副标题，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 Part 1 教 材 内 容 3 教材编排 《认识东南、东北、西南、西北》是人教版小学数学三年级下册第一单元第3课时的内容。本节课是对空间方向知识的进一步拓展。教材通过引入东南、西南、东北、西北这四个复合方向，使学生更加全面地了解空间方向系统。这一课时的教学旨在帮助学生建立更加完整的空间方向感，为后续学习更复杂的空间关系奠定坚实基础。 Part 2 学情分析 6 学生认知水平分析 经过前两课时的学习，三年级学生对东、南、西、北四个基本方向已有一定认识。但在面对东南、西南、东北、西北这四个复合方向时，学生可能会感到困惑。因此，在教学中，应注重通过直观演示和实践活动，帮助学生逐步建立对复合方向的认识和理解。同时，鼓励学生多观察、多思考，培养他们的空间思维能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 认识东南、东北、西南、西北四个方向；结合具体情境，能根据给定的一个方向，辨认其余七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。 在用方位词描述物体位置的过程中，进一步发展空间观念。 1 教学目标 重点 难点 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 会用方位词描述物体所在的位置，进一步体会物体间位置关系的相对性。 Part 3 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 Part 4 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 请你判断他们是否站对位置。 听口令，站位置。 找5名同学上台，以其中1名同学为参照物，其他4名同学分别站在他（她）的东、南、西、北方向。 2、探究新知 3 食堂 体育馆 科技楼 教学楼 多功能厅 图书馆 存车处 多功能厅在校园的东北角。 你从图中能确定哪些方向？ 指南针可以帮助我们辨别方向。 2、探究新知 东北方向在正东和正北之间， 多了4个新的方向。 东南方向在正东和正南之间， 西南方向在正西和正南之间， 西北方向在正西和正北之间。 观察指南针，你能发现什么？ 东北与（ ）相对，东南与（ ）相对。 西南 西北 2、探究新知 食堂 体育馆 科技楼 教学楼 多功能厅 图书馆 存车处 多功能厅在校园的东北角。 西 东 北 东北 南 西北 东南 西南 食堂在校园的（ ）角。 西北 2、探究新知 食堂 体育馆 科技楼 教学楼 多功能厅 图书馆 存车处 多功能厅在校园的东北角。 南 东南 西南 西 东 北 东北 西北 存车处在校园的（ ）角。 东南 2、探究新知 食堂 体育馆 科技楼 教学楼 多功能厅 图书馆 存车处 多功能厅在校园的东北角。 南 东南 西南 科技楼在校园的（ ）角。 西南 西 东 北 东北 西北 2、探究新知 食堂 体育馆 科技楼 教学楼 多功能厅 图书馆 存车处 多功能厅在校园的东北角。 南 东南 西南 西 东 北 东北 西北 多功能厅在科技楼的（ ）方向。 东北 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识平面图上的东、南、西、北 认识东南、东北、西南、西北四个方向： 东南方向在正东和正南之间，东北方向在正东和正北之间， 西南方向在正西和正南之间，西北方向在正西和正北之间。 感谢观看！ 单击此处添加副标题 25 $$