《简单的路线图》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的路线图》 说 课 人教版小学数学三年级下册第一单元单元第4课时 1 CONTENTS 目录/CONTENTS 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 2 单击此处添加副标题内容 教 材 内 容 PART ONE 3 教材编排 《简单的路线图》是人教版小学数学三年级下册第一单元第4课时的内容。本节课是在学生已经掌握基本方向感的基础上，进一步培养他们的空间思维能力和生活实践能力。教材通过设计各种简单的路线问题，引导学生运用所学的方向知识，解决实际生活中的问题。这不仅是对方向知识的应用，也是对学生逻辑思维和问题解决能力的锻炼。 学情分析 PART TWO 6 学生认知水平分析 经过前三课时的学习，三年级学生对东、南、西、北以及东南、西南、东北、西北等方向已经有了初步的认识。然而，在实际生活中运用这些方向知识解决路线问题，对他们来说仍然是一个挑战。因此，在教学中，应注重引导学生通过实际操作和讨论，逐步掌握如何运用方向知识规划简单路线的方法，培养他们的实践能力和问题解决能力。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题，能用八个方位词正确描述行走路线。 在解决现实问题的过程中，培养解决实际问题的能力及语言表达能力，进一步发展空间观念。 1 教学目标 重点 难点 能用八个方位词描述物体位置及简单的行走路线。 能用八个方位词描述物体位置及简单的行走路线。 教法、学法 PART THREE 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 PART FOUR 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 1.说一说，教室的东、南、西、北、东北、东南、 西南和西北八个方向各有什么。 2.两人一组，一人说出一个方向，另一人指出与 对方所说的相反的方向。 2、探究新知 4 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。 小玲：我先向东走去看 大熊猫，然后我 想去看猩猩，可 以怎么走呢? 2、探究新知 从大熊猫馆出发，先向西北走到狮虎山，再向北走到猩猩馆。 2、探究新知 从大熊猫馆出发，先向北经过海洋馆走到飞禽馆，再向西走到猩猩馆。 2、探究新知 从大熊猫馆出发，先向北走到海洋馆，再向西走到狮虎山，最后向北走到猩猩馆。 2、探究新知 小红：我想去长颈鹿馆， 应该怎么走呢？ 从大门出发，先向北走到狮虎山，再向西北走到长颈鹿馆。 2、探究新知 小组合作 1.说一说其他动物场馆分别 在狮虎山的什么方向。 2.与同学互相提出问题， 并试着解答。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 简单的路线图 描述行走路线时，先确定出发点，再确定要到达的地点所处的方向，然后寻找行走路线，最后把路线描述出来。 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 25 $$