2024年中考语文二轮专题复习：记叙文阅读之叙事视角（全国通用）

中考记叙文分类训练(全国通用)原卷版 专题2 记叙文叙事视角 [设问形式] ①小说从“我”的角度叙事有什么好处? ②分析小说中“我”的作用。 ③文章以第三人称叙事有什么作用? ④分析小说讲述故事的方式与好处。 [技巧点拨] 步骤一:审题,抓关键信息 步骤二:圈画文中关于“我”的语句,多角度分析“我”在文中的作用 [方法]情节+人物+主题+线索角度 步骤三:分析用第一人称“我”和儿童视角讲述故事的好处 步骤四:分条罗列,清晰作答 [答题格式]线索角度+情节角度+人物角度+第一人称好处+儿童视角作用 【01-2023重庆A卷】 战马魂 蒙福森 东汉时期,伏波将军马援率军平乱,途经龚州,其渡江之处名“将军古渡”,久负盛名。虽历经千年,至今古韵犹存。 历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作,摘录一二佳句: “汉将征边地,威名重伏波。” “试看将军滩上水,犹留豪气击鸣鼓。” 古渡不远,有一处空旷开阔的草坪,马援曾在此操练士兵。遥想当日,旌旗招展,战马嘶鸣,声震四野。 草坪中有一处泥潭,深可及腹,宽数丈,野草覆盖,人所不知。 马援坐骑名火龙驹,皇帝亲赠,多年来,随他南征北战,保家卫国,开疆辟土,立下赫赫战功。 那日,早操练毕,马援下马,解鞍卸甲,任由火龙驹在草地上吃草。 忽闻火龙驹陷入泥潭之中,马援大惊。 火龙驹拼命挣扎,可泥潭像一个囚笼,牢牢地困住了火龙驹。 到了中午,骄阳似火,大地如炙。很快,火龙驹耗去了力气,浑身汗津津的,疲惫不堪。 马援想尽了种种办法,依然无法把火龙驹救出来。 从黄昏到傍晚,从傍晚到深夜,从深夜到黎明,马援一夜不眠,坐在泥潭边,默默地陪伴着火龙驹,眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气,却一筹莫展。 燃烧的篝火,映红了马援的脸庞。他的脑海中,往事一幕幕地回放:大漠,风沙,古道,草原,砂砾……火龙驹驰骋沙场,迅疾如风;战场上,刀光剑影,血染沙场:殷红的血,染红了火龙驹的躯休。那血迹,有马援的,有火龙驹的,有敌人的。 天边露出了鱼肚白,绿野平畴,疏林野树,江水苍茫,江中一叶轻舟,随波逐流,与往日并无二致。 但,火龙驹的生命,却到了最后的时刻。 马援老泪纵横。 火龙驹也流下了泪水,仿佛亲人间的生离死别。 马援心如刀割。 一位须发皆白的老人走来:“闻将军坐骑陷入泥潭之中,您一夜不眠。老朽来自北方草原,自幼牧马,懂马,多年前随大军南下,今有一法,或可一用。” “请问何法?”马援紧紧地抓住老人的手,心急如焚地说。 老人说:“此法木必有用,但到了此刻,不妨一试。” 马援依老人之法,将所有战马云集于草地上。老人头裹红布,腰系红绸,手执长鞭,牵住其中一匹,跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊,手起鞭落,抽打坐骑。 坐骑奔跑起来了。 其他战马也跟着奔跑起来。 老人挥舞长靴,驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。 马群绕着圈儿奔跑,越跑越快。 一时间,群马嘶鸣,响遏行云。马蹄翻飞,泥土飞溅,马蹄声急,声震四野。马群越跑越快,越跑越急,风驰电掣,气势如虹。像一股激流,如暴雨,如闪电,如飞沙,如走石,如飓风,如海啸,如天崩,如地裂…… 最初,火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来,随着群马的嘶鸣,飞奔,火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了,激发了,一股与生俱来的力量,刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣,挣扎着,一跃而起。虽然,跃起一点儿,随即沉下,但它百折不挠,无所畏惧,不断地跃起,沉下,跃起,沉下,跃起,沉下…… 哪怕每次跃起,挪移只有一点点,但它依然顽强不屈,绝不放弃。 马群依然在奔跑。 火龙驹在跃起,沉下,跃起,沉下…… 像在战场上,它和伙伴们,披荆斩棘,永不退缩。 火龙驹一步一步地,终于,跃出了泥潭。蓦然,火龙驹鬃毛竖立,前蹄高杨,“咴——”一声长啸,穿云裂帛,声震荒野。 此时,一轮红日从地平线上冉冉升起,红彤彤的,远处的田野、山峦、树木、村落、河流,殷红一片。 “浮生几度,苍生困苦,功名付与酒一壶。醉怒吼,慷慨处,气吞万里如虎。十万弓弩,欲遮天幕,百万同袍,不知归路……”军营里,歌声忽起,慷慨激昂,悲壮苍凉。 一年后,马援在征战五溪时,病逝于军前,壮志未酬,年六十四岁。火龙驹不饮不食,日夜嘶鸣,绝食而死。 (选自《百花园》2022年第9期,有删改) 12.读小说要读故事。故事叙述可以有不同的视角,请站在马援的视角,用第一人称来概述故事。(4分) 13.读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实,本文哪些细节体现了这一特点?请任找一例简要分析。(4分) 14.读小说要体味有意味的形式。文中画波浪线的四个句子独立成段,如果将其合并为一段,其表达效果有何差异?(4分) 15.读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。(5分) 16.读小说要细品结尾。有人认为,本文最后一段应该删去,你赞同这种说法吗?请简述理由。(5分) 【02-2023福建】