2《学做“快乐鸟”》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

《学做“快乐鸟”》教学设计 青岛西海岸新区辛安小学 庄静 教学内容 统编版人民教育出版社《道德与法治（二年级下册）》第8-9页：第一单元第2课《学做“快乐鸟”》第2课时。 教材分析 快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。本课就是要引导学步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。 学生分析 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐性活态度。 教学目标 1.能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。 2.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。 教学重点、难点 重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。 难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。 信息技术应用 多媒体设备 畅言智慧平台视频资源 教学过程 一、情境导入 导语：小朋友们，快乐鸟，又和大家见面啦！这节课快乐鸟要带大家去一个神秘的地方，看！快乐门诊部 1.朗读儿歌 这里是快乐门诊部， 快不快乐看清楚： 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？ 【设计意图】通过快乐鸟情境的方式导入，既延续上节课的内容，又能激发学生的学习兴趣，也为后面学习做好铺垫。 二、课堂活动 活动一：快乐门诊部 导语：小朋友，根据儿歌，我们一起来帮快乐鸟给门诊俱乐部里的故事诊断一下！ 1. 做个快乐小医生 师播放PPT，请学生思考、判断。 （1） 打针很疼。学会骑车很高兴。偷拿钱玩游戏 师：请你说说哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？如果是你会怎么做？ 反馈指导：引导学生积极讨论、交流后踊跃分享。 师：同学们说的可真好，遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，虽然不快乐但是要挺住。学会骑车很高兴，但要注意不要骑车上路。偷拿钱玩游戏很开心，这个快乐没道理，偷拿钱是不对的，要想爸爸道歉承认错误。 师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持挺住的？ 反馈指导：引导学生积极讨论、交流后踊跃分享。 师：同学们说的可真精彩。 【设计意图】从学生真实的生活中选取案例，作为教学的资源，把问题的判断权留给学生，让学生积极思考，大胆讨论，进而更深入地理解生活。 2. 小故事：蜗牛与寄居蟹。 导语：快乐鸟有两个好朋友蜗牛与寄居蟹，他们也有自己的不快乐。小朋友，我们一起来看看吧！ (1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。 师：看完你有什么感悟？ 预设： 生：有时候我们换个想法，就能收获好心情！ 【设计意图】通过蜗牛与寄居蟹的故事承上启下，既能激发学生的学习兴趣，又启发学生不快乐是可以化解的，也为后面找让快乐变更多的方法做好铺垫。 活动二：让快乐更多 师：同学们，通过在“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了哪些快乐是好的，哪些是不应该的，还有哪些不快乐是正常的，需要挺住的。如果不快乐，都有办法像“蜗牛与寄居蟹”的故事那样化解，是不是快乐就多了很多呢？ 预设： 生（全体）:是！ 师：快乐鸟有很多应对不快乐的小妙招，一起来看看吧！看完后请你说说你的好方法。 播放动画 师：请大家说一说当你不开心时，你会用什么方法使自己快乐起来呢？ 反馈指导：学生讨论、交流后分享。 师： 师：同学们的方法真不错，我们看看快乐鸟，还有哪些小妙招呢？ 师：不快乐的时候，可以做自己喜欢的事，比如踢球、画画等等。可以做深呼吸，把烦心的事吐出去。也可以把不高兴的事说给好朋友听，说完会好很多。 师：你想变成快乐鸟告诉身边的人怎样让快乐更多吗？那我们一起来读一读、记一记吧！ 生:做自己喜欢的事；唱歌或听音乐；睡觉；做运动；洗个热水澡；深呼吸；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟；放声大笑…… 师：让我们带着快乐的翅膀，在歌曲《幸福拍手歌》中一起来感受快乐。 播放歌曲，请大家站起来边唱边跳。 教师总结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自已思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。 【设计意图】每个人调节负面情绪的方式不同。本环节鼓励学生畅所欲言，并充分尊重学生的独特体验。在交流互动中，教师及时引导，加以提升，让学生学会更多面对、化解生活中的不快乐的情感调节方法。 三、课堂小结 师：小朋友们，快乐鸟的旅途中我们都学到了什么呢？ 反馈指