第五单元《保护小羊》（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

课堂教学设计 人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》第4课《保护小羊》 《保护小羊》是人教版一年级下册第五单元《五十六朵花》第4课唱歌课。《保护小羊》是云南傈僳族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调式歌曲由两个几乎完全相同的乐句构成，只是由于结束音的不同，形成了上句与下句的区別。歌曲节奏紧凑，采用了级进与跳进相结合的旋律进行。上句前两小节节奏、旋律完全相同，第2小节是第1小节的严格重复，仿佛一群活泼的小羊在山冈上嬉戏;第3小节运用了附点八分音符，强调了“突然来了”的紧张感;第4小节则停留在主和弦的三音上，增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法，歌曲稳定地结束在调式主音上，表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐中速热烈的情绪和所表现的意境 (二)艺术表现 能用欢快、优美的歌声演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。 (一)教学重点: 1、能用中速、热烈的歌声演唱歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 1、 激趣导入 教师：同学们,你们听过大灰狼和小羊的故事吗？ 预设：回答问题 教师：你们谁能讲一讲呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字《保护小羊》，书写板书《保护小羊》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《保护小羊》是云南傈僳族民歌，表现了小动物们保护小羊的勇敢场面，速度是中速、热烈地，下面带节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师：《保护小羊》是四二拍，由两个乐句构成的一段体，下面我们演唱第一乐句 预设：演唱 教师：注意附点和十六分音符的演唱请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句 预设：演唱 教师：注意附点和十六分音符的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二段歌词 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱 预设：演唱 【教学建议：教师简单介绍傈僳族，可课前布置让学生查找资料，课上再向学生介绍。歌曲节奏紧密，初学歌曲时速度可以放慢，学会以后再用中速演唱。鼓励学生小组合作编创表演动作，培养学生的合作精神与创新精神。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边表演 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 教师：下面集体进行表演唱 预设：表演 【设计意图：从有声的音乐到无声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$