3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课：青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 自读课本 P27---P31,思考下列问题： 1.什么是行己有耻？ 2.如何做到行己有耻？ 3.什么是止于至善？ 4.如何做到止于至善？ 5.榜样的作用？ 3 孔子说：“行己有耻”。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不可以做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 1.什么是“行己有耻”（含义）/如何理解“行己有耻” （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱（思想）；有所为，有所不为。（行为） 知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为 学校中的可耻行为： 社会中的可耻行为： ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望； 在行动之中，监督调节； 在行动之后，反思效果与影响。 2.我们怎样做到“行己有耻”？ 9 案例：今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我” 我该怎么办？帮我出出主意？ 10 道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 启示：③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。P28 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 增强自控力的方法 方法与技能 方法1 方法2 方法3 01 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 02 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 03 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2、如何做到“行己有耻”？(P28-29) 笔记落实 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善 02 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 3.止于至善的含义？P28 让座 陪伴和分享 我来帮你搬 【谈一谈】 结合上述图片说一说，“至于至善”，日常生活中我们可以做些什么？ 互帮互助 尊老爱幼 遵纪守法 孝亲敬长 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”， 积少成多，积善成德。（P29最后一句） 如何做到“止于至善”？ 山东小伙王冰自主请愿作为山东支援湖北医疗队队员前往黄冈。在同行名单中，他看到一个名字——刘清岳。13年前，因为肺水肿，王冰被紧急送往医院ICU抢救，刘清岳医生把王冰从死亡线上拉了回来。这次抢救，让王冰立志成为一名医护人员。之后，两人在黄冈相见，王冰给刘清岳鞠了一躬。这就是榜样的力量！ 长大后我就成了你 王冰如今主动请缨支援湖北跟刘医生有什么关系？小组内分享交流。 【议一议】 ▲ 如何做到“止于至善”？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样，向榜样学习。 遇见有才能的人，要选择他的长处向他学习，遇见没有德行的