Unit 6 I'm tall. Lesson31（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级上册

Unit 6 I’m tall. Lesson 31 教学设计 1、 教学内容分析： 本课是四年级上册第六单元第31课，通过设置动物园游园参观大象的真实情景，学习目标语言，Look at the ... It has... 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终引导学生能够运用目标语言It has ...对动物的特征进行描述。本课主要学习用It has ...句型简要描述大象的外形，初步学习描述动物的外表特征。 二、学生情况分析： 1.学生在三年级已经学过一些小动物类名词和简单的形容词，在前面五个单元中已接触过有关谈论“天气、动作”等相关话题，为本课学习提供了丰富的语言素材。 2.学生已有初步口语基础，能听懂教师指令做出相应动作，结合学生的能力设计一些听力、口头问答、表演等活动。学生也可以在课堂教学中，表现出强烈的参与欲望和较高的热情，同时将所学知识运用到实际交流中。 三、教学目标 （一）知识目标 1.能听、说、认读elephant,big,small词汇 2.能用 It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。 （二）能力目标 培养学生对同一事物从不同角度进行观察的能力。 （3） 情感目标 能够初步养成爱护小动物的良好品质。 四、教学重点 1.重点词汇：elephant,big,small 2.重点句型：It has big ears. It has small eyes.能够使用形容词描述动物的特征。 五、教学难点 重点句型：It has big ears. It has small eyes.能够使用形容词描述动物的特征。 六、教学方法 情景交际教学法、活动教学法 7、 课前准备 1. 准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig, dog, bear, cat等，用以复习和操练。 2. 准备一些学过单词且大小相差较大的图片或物品。 3. 不同动物叫声的录音。 4. 学生带自己喜欢的动物玩具。 八、教学过程 1. 热身/复习 (3min) （1）课前播放歌曲 Where is my hat，使学生感受英语学习的氛围。 （2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。 （3）根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears. Touch your eyes.等，复习器官名称。 (设计意图：歌曲引导学生进人愉悦的英语学习氛围，复习巩固旧知，为引出新知做铺垫。） 2. 新课讲授 (20min) （1）教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big. That one is small.做游戏练习big与small。教师发出指令：Touch the big cake! 学生分组进行比赛。学生也可发指令。 (设计意图：做游戏的方式练习big和small,活跃气氛，更能激发起学生们的积极性。） （2） 教师出示大象的图片或玩具，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, It’s so big. 并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pig. Wow! It’s so big.使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears. And small eyes. 借助手势帮助学生理解句意。请同学边做动作边重复老师的句子。 (设计意图：让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。） （3）教师把本课动画光盘整体呈现给学生，通过跟读、分角色跟读、小组跟组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。 （4）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。 3. 趣味操练 (10min) （1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词，再加上手势动作，并让学生分组到讲台前表演。 (设计意图：让学生视听感知歌曲大意，再加上手势动作，激发他们的学习兴趣和热情。） （2）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。 （设计意图:此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。) （3）学生通过传小球方式练习 I like ..., it has ... 音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：I like my cat, it has b