22 狐假虎威（导学案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

导 学 案 科目 语文 年级 二 课题 22.狐假虎威 主备人 第二课时 学 习 流 程 教学流程 【学习目标】 1.我能正确、流利地朗读课文。 2.我能理解“狐假虎威”这一成语的意思。 3.我能借助提示讲故事。 4.我能通过学习课文,感受应该怎样与人相处。 【自主学习】 1.自主读课文,在文中找一找哪一句直接写出了“狐假虎威”的意思。 (“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。) 2.我能猜出“假”和“威”的意思。 (通过“狐假虎威”的意思,我知道了“威”就是威风,“假”应该是借的意思。) 3.我会读词语 狐假虎威 骨碌碌一转 扯着嗓子 派来 违抗 爪子 走一趟 借 神气活现 野猪 纳闷儿 受骗 4.请你读读第一自然段,想一想,从中你知道了什么。 (这只老虎正在寻找食物,他应该十分饥饿,狐狸从老虎身边窜过,多快呀,老虎却扑过去把他逮住了,我从老虎的动作中感受到他很凶,很威风。) 【合作探究】 1. 请你读读二至六自然段,和同伴合作完成下面的题目: a.找一找,画一画,狐狸说了哪些话,他是怎么把老虎蒙住的。 b.“你敢吃我?”和“你别吃我。”这两句话哪句更能把老虎骗住? c.狐狸在说这些大话的时候,心里是怎么想的,又是怎么表现的呢? 2.请你读读七八自然段,圈出描写狐狸和老虎样子的词语,和同伴继续合作探究下面的题目: a.结合插图,说一说狐狸在骗老虎的时候,是什么样子的,心里又是怎么想的呢? b.跟在狐狸身后的这只大老虎,又是怎么表现的呢? 【展示交流】 1.二至六自然段 a.狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”狐狸表面很神奇,但他心里非常害怕,这是他眼珠子骨碌碌一转想出的主意,她想把老虎吓住,就扯着嗓子用最大的声音跟老虎说话。 “老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令,我看你有多大的胆子!”狐狸这次说话的口气更大了,他搬来老天爷当救兵来吓唬老虎,老虎吃了他就是和老天爷作对。 狐狸摇了摇尾巴说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”狐狸的威风是装出来的,他故意摇摇尾巴摆出一副百兽首领的架势,骗老虎相信他说的话。 b.“你敢吃我?”更能把老虎骗住,狐狸虽然很害怕,但他壮着胆子向老虎发问:“你敢吃我?”老虎被他震住了,愣在了那里;“你别吃我。”是狐狸在祈求老虎放过自己,不仅不能骗过老虎,反而会被老虎吃掉。 c.狐狸想,老虎是森林之王,我得找一个比老虎更厉害的角色才能吓唬住他,狐狸还可能想,老天爷是最厉害的角色,大家都认为老天爷的命令一定不能违抗,老虎会信以为真的。 2.七八自然段中描写狐狸的词语有:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆,描写老虎的词语有:半信半疑、东张西望。 a.狐狸抬头挺胸翻着眼睛,分着小爪子,迈着大步子,非常神奇,心想他可能会想,我可千万不能露馅啊,被老虎发现了就逃不了了,狐狸走起路来摇头晃脑,身子一摇一摆的,看起来得意极了。他还可能想,只要小动物们看见老虎在我后面,一定会被吓跑的,那时候老虎就会彻底相信我的话。 b.老虎可能想,狐狸说话的口气,走路的样子,真的像老天爷派来的。可是,大家真的把它当首领吗?老虎嘴巴张得大大的,眼睛瞪得圆圆的,一脸疑惑,东瞧瞧,西望望,看到大大小小的野兽撒腿就跑,老虎更加确信了。 【达标检测】 1. 我会填空。 《狐假虎威》这则成语故事写了 借助 的威风吓跑 的故事。我想对那只狐狸说:“ 。”我还想对那只老虎说:“ 。” 2.学习了课文,你感受到应该怎样与人相处呢? 【拓展延伸】 想象写话:后来,老虎知道自己上了狐狸的当,再见面时,老虎会对狐狸说些什么? 【课后作业】 请你和家人分角色演演这个小故事,相信你一定能够把这些词语的意思表现出来。 重点:理解“狐假虎威”这一成语的意思,感受应该怎样与人相处。 难点:运用课文中的神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆等词语,分角色表演故事。 一、出示学习目标 教师解读。 二、自主学习 教师导入:狐狸和老虎相遇会发生一个怎样的故事呢?让我们走进课文看一看吧,请你和老师一起读读课题《狐假虎威》,您有什么疑问吗? 上节课我们初读了课文,这些词语你还认识吗? 同学们,你们注意到这些动词了吗?此时的狐狸呀难逃虎口,老虎吃掉它可是一件非常容易的事啊,让我们带着自己的感受再来读读第一自然段吧。 三、合作探究 这个故事是怎样发生发展的呢,让我们走进课文看一看。 朗读了课文,相信你一定知道了故事的结局,就是老虎受骗了,这可是与故事发生时的场景截然相反呀,狐狸是怎样让老虎上当受骗的呢? 四、展示交流 是呀狐狸就是这样装腔作势骗住老虎的,让我们带着自己的感受再来读读吧。 是呀,狐狸就是说着这样的大话骗住老虎的。同样是骗,再看看这两句,哪一句更能骗住老虎呢,请再读一读想一想吧。 为了蒙住老虎,狐狸可能会指