1.1《计算机的组成——硬件系统》教学设计-2023—2024学年中图版（2016）初中信息技术七年级上册

《走进计算机世界——计算机硬件系统的组成》教学设计 姓 名 学 科 信息技术 单 位 年级及课题 初中七年级《走进计算机世界——计算机硬件系统的组成》 教学设计 走进计算机世界 ——计算机硬件系统的组成 普通初中信息技术中图版 　一、教材分析 　　1．教材地位和作用 　　这节课是初中信息技术教材七年级上册第一单元《走进计算机世界》第一节纵观计算机简史中硬件系统组成知识。是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。 　　2．教学目标的确立 ●知识与技能： （1）在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 （2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 （3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 　　●过程与方法： 　　通过课件演示、学生交流、师生交流、小组协作任务完成，培养学生利用信息技术和概括表达的能力与动手实践能力。 ●情感与价值观： (1) 激发学生认识计算机的兴趣，以及自己动手操作的期待。 （2）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 （3）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 　　3．教学目标 1.了解计算机发展史 2. 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？ 3.掌握计算机主机箱拆解及组装主要硬件的过程。　 　　确定依据：根据初中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 　　4．教学重点、难点 重点：硬件系统是由中央处理器、存储器、输入、输出组成，中央处理器简称CPU，认识CPU并了解CPU在主机箱中的放置位置，拆装存储器包括内存条和硬盘。通过开机测试让同学们知道要想真正的使用计算机除了必要硬件设备外，必须还有输入输出设备。 确定依据：由于计算机主要硬件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，通过老师演示讲解各部件，学生要掌握计算机是由以上硬件组成的。故为本节课重点 难点：小组协作动手组拆、装主机箱 确定依据：学生们以前也没有拆装过计算机主机箱，所以不太容易掌握，故为本节的难点。 　　二、教学策略分析 　　1．学生情况分析 　　本节课授课对象是七年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。 　　2．教学方法 　　（1）任务驱动法 　　让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能,最后通过知识竞赛来检测学生对本节课知识的掌握情况。 　　（2）协作学习法 　　把学生分成6个小组，每组的成员互相协作来完成任务。 　　（3）讨论交流学习法 　　在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 　　3．教学手段 　　多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。 　　4．学法 　　“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。 　　（1）自主学习法，学生是学习的主体。 　　（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。 　　一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。 　　（3）互帮互助法。 　　由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。 三、教学过程 【导入】创设激趣 导入新知 教师：拿出主机实物，问学生“这是什么”？ 学生回答异口同声地回答“主机”。 教师：同学们想不想打开主机箱，看看