10000以内数的认识（五）例9（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《 10000 以内数的认识（五）（例 9） 》教学设计 备课团队成员： 教学目标 1.掌握比较万以内数大小的方法，进一步了解万以内数的顺序，能用符 号和语言描述万以内数的大小； 2.经历比较万以内数的大小的探索过程，理解比较万以内数的大小的方 法，进一步形成数感； 3.结合生活情景，初步感受数学与生活的联系。 教学重点 理解并掌握比较万以内数的大小的方法。 教学难点 位数相同、最高位上的数也相同的数的大小比较。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：数学书、笔、练习本、计数器 教学过程 一、 导入新课 师：同学们，大家好！我是孔幸婵老师，今天我们一起学习二年 级 ·人教版 ·数学 ·第七单元 ·10000 以内数的认识（五）例 9。 师：在上课之前，请同学们做好以下准备：拿出数学书、准备好练 习本、铅笔和计数器。请你坐端正，我们开始上课了。 （一）复习旧知 1 学科网（北京）股份有限公司 师：同学们，一年级的时候我们学习了比较 100 以内数的大小，你 们掌握得怎么样呢？现在，老师来考考大家。 师：在圆圈里填上“ ＞ ”或“ ＜ ”。 师：完成了吗？我们来看一看。8 和 20 比较，8＜20，为什么呢？ 请你观察它们的位数，想一想。原来，8 是一位数，还不够 10，20 是两 位数，而且比 10 大，所以 8 小于 20，一位数小于两位数。我们再看下 一组。38 和 48 比较，38 是由 3 个十和 8 个一组成，48 是由 4 个十和 8 个一组成，先比较十位上的数，三十小于四十，所以 38 小于 48。最后 一组，56 和 53 比较，两个数十位上的数字是 5，都是表示 5 个十，就比 较个位，56 个位上的 6 大于 53 个位上的 3，所以 56 大于 53。你做对了吗？ 师：通过比较上面的三组一百以内数的大小，你能说说比较 100 以 内数的大小的方法吗？ 师：比较 100 以内数的大小，先比较位数，两位数大于一位数；位 数相同时，先比较十位，十位大的数就大；十位相同再比较个位，个位 大的数就大。 师：复习完比较 100 以内数的大小，那 10000 以内数的大小，又是 怎么比较的呢？今天，我们继续学习比较万以内数的大小。 2 学科网（北京）股份有限公司 二、 课堂发展 （二）创设情景，探索新知 1.比较位数不同的数 师：小亮要搬新家了，他和妈妈来到商场准备购买一台电视机。请 你认真看屏幕，说一说在图中你得到了什么信息？ 生 1：在图中，有两种电视机，一种是显像管电视，一种是液晶电 视。显像管电视一共有两款，1 号电视机 940 元，2 号电视机 1899 元； 液晶电视也有两款，分别 3 号 1350 元，4 号 2365 元。 师：现在，请你任选两款，帮小亮比一比它们的价格。 师：我们先看 1 号和 2 号比，哪个贵一些？ 师：1 号和 2 号比，也就是 940 和 1899 比较，这两个万以内的数 该怎么比较呢？你能不能运用学过的知识来解决？我们听听小红怎么 说？ 生 1：我是这样想的，940 是三位数，1899 是四位数。三位数小于 四位数，所以 940 小于 1899。 师：为什么，三位数小于四位数呢？我们回忆数的组成，三位数的 最高位是百位，940 百位上是 9，表示 9 个百，四位数的最高位是千 位，1899 千位上是 1，表示 1 个千也就是 10 个百，9 个百小于 10 个 3 学科网（北京）股份有限公司 百，所以 940 小于 1899，也就是三位数小于四位数。 师：还有其他的想法吗？ 师：有的同学说可以用数数的方法，发现，如果从 940 开始数，要 再数 6 个十才到 1000，所以 940 不够 1000，而 1899 超过了 1000，所以 940 小于 1899。所有的三位数都要往后数才到 1000 变成四位数，所以三 位数小于四位数。 师：通过比较，可以知道四位数比三位数大，那四位数比两位数大 吗？比一位数呢？你能举例说明吗？ 生：四位数肯定比两位数或一位数要大，例如 1899 大于 20，也大 于 8。同样的道理，三位数比两位数或一位数都要大，例如：940 大于 20，也大于 8。我们还知道两位数大于一位数，例如 20 大于 8。 师：同学们，你们想的和他是一样的吗？再仔细观察进行比较的两 个数的位数，你发现了什么？ 师：我们发现，比较 10000 以内数的大小的方法，可以用比较位数 的多少来进行比较，位数不同时，位数多的数就大。 2.比较位数相同、最高位上的数不同的数 师：我们再看，3 号和4 号比，哪个贵一些？ 师：要知道谁贵一些，就要比较出 1350 和 2365 的大小。观察它们 的位数，你发现了什么？ 4 学