3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 第三课 青春的证明 第一单元 青春时光 核心素养目标 1、政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 2、道德修养: 培养学生的良好的思想道德品质，行己有耻、止于至善。 3、法治观念: 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 4、健全人格: 知廉耻、懂荣辱，提高辨别“耻”的能力，提高自控能力。 5、责任意识: 从点滴小事做起、行己有耻、止于至善学会对自己的行为负责、对他人负责。 2 1、 什么是/如何理解“行己有耻”? 2、 如何做到“行己有耻” ( 要 求 ) ? 3、 什么是“止于至善”? 4、 如何做到“止于至善”(要求)? 5、 榜样的作用有哪些 请阅读教材第27-32页并思考以下问题! 自主学写 行己有耻 01 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。如何看待下面的“青春活力”？ 一未成年人在故宫的铜缸文物上刻字 不道德且违法的行为，是可耻的。 柳州警方打掉一偷盗电动自行车电瓶 的未成年人犯罪团伙 第一目 行己有耻 1、“行己有耻”的含义 P28①② ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 人有耻，则能有所不为 ②“行己有耻”意味着我们能真诚地面对自我，闻过则改，知耻而后勇 思考：你觉得上述行为符合“行己有耻”吗？你还知道哪些可耻的行为呢？ 校园霸凌 考试作弊 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 2、我们怎样才能做到“行已有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 (2)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 道德底线—— “触碰道德底线的事情不做” 这 些 是 什 么 行 为 ? 如何提高辨别“耻”的能力？ 方法2 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思效果影响 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 在行动之前 审查愿望 在行动之中 监督调节 在行动之后 反思效果与影响 我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事 最后一句) 今天我们实行无人监考的考试方式考数学， 考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家 在认真做题。 一会儿，我遇到一道难题怎么算 也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师 又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这 是考试，不管老币在不在，都要遵守考试纪 律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写 错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又 得唠叨我”。 ③ 情坚决不做。 (P28 ◎思考：“我”该怎么办?帮“我”出出主意? 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律 思考一下 ◎你有没有做过什么让自己感到羞耻的事情? 增强自控力的方法： (1)增强“我不要”的力量 (2)增强“我想要”的力量 (3)加强自我监控 ④“行己有耻”,需要我们 磨砺意志 ，拒绝不良诱惑 ，不 断增强自控力。 > 图片说明了什么? 问题2.如何做到行己有耻？P28-P29①②③④ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 13 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”  止：追求；达到 至：最高的，最好的 善：理想的，完美的 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 二、止于至善 14 添加章节小标题 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。” 许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 如何做到止于至善？ ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 许衡做到止于至善了吗？ 他是如何做到的呢？ 慎 独 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 添加章节小标题 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定