2024年中考九年级化学复习提升训练——科学探究题

2024年中考九年级化学复习提升训练——科学探究题 1．在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老师引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。 【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。 (1)测定溶液pH的变化 甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将 （填字母）。 a．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中    b．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中 (2)测 乙同学在实验过程中测得数据变化如图2所示，也证明稀硫酸与氢氧化钾溶液发生了反应。 (3)借助于酸碱指示剂 丙同学进行图3所示实验，观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，反应的化学方程式为 。 【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。 【猜想与假设】 猜想一：只有 猜想二：有和 猜想三：有和KOH 【进行实验】 (4)为了验证猜想，学习小组选用CuO粉末、溶液，进行如下探究： 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取少量反应后的溶液于试管中， 加入CuO粉末 溶液中有， 猜想二正确 方案二 取少量反应后的溶液于试管中， 滴加溶液 产生白色沉淀 溶液中有， 猜想二正确 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二正确。 【反思评价】 (5)丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二不合理，理由是 。 (6)同学们经过讨论，认为方案一中的CuO粉末也可以用______（填字母）代替。 A．NaOH溶液 B．KCl溶液 C．溶液 2．铜是使用最早、应用广泛的金属。 （一）对古代铜制品认识 （1）玖玖同学到兴化博物馆参观，发现了一把如图所示的战国青铜剑。该文物能保存至今的原因可能是 （选填序号）。 a．铜的活泼性弱，不易生锈             b．深埋于地下，隔绝空气 （2）《吕氏春秋·别类篇》载有“金柔锡柔，合两柔则刚”（注：此处“金”指铜），表明我们的祖先已认识到铜合金的硬度比纯铜 （填“大”或“小”）。 （二）碱式碳酸铜的热分解实验 某碱式碳酸铜成分可表示为Cua（OH）b（CO3）c，兴趣小组为探究其性质和组成，用如图装置控制一定温度使34.6g样品充分分解，观察到固体变成黑色。 （1）装配好实验装置，先要 ，再加样品。 （2）D装置的作用是 。 （3）停止加热后仍需继续通N2，可防止倒吸和 。 （4）测得实验前后各装置的质量变化如右表所示。 温度/°C 装置A 装置B 装置C 实验前/g 234.6 200.0 200.0 试验后/g 224.0 201.8 208.8 ①B装置增加的质量是样品分解产生的 的质量；C装置增加的质量是样品分解产生的 的质量；B装置和C装置能否颠倒，为什么？ 。（提示：碱石灰是氢氧化钠固体与氧化钙固体的混合物） ②分析数据，样品中氢元素质量为 ；碳元素质量为 ；铜元素质量为 。（写出计算过程） ③该碱式碳酸铜的化学式为 。 3．某兴趣小组的同学对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究。 任务一 初识催化剂 (1)过氧化氢分解使用的催化剂在反应前后的质量和 都没有发生变化。 任务二 探究影响过氧化氢分解快慢的因素 分别取5mL溶液进行实验，测定产生4mL所需时间，实验结果记录如下： 实验序号 溶液的溶质质量分数/% 温度/℃ 粉末用量/g 反应时间/s ① 30 35 0 t ② 30 55 0 t ③ 5 20 0.1 3 ④ 15 20 0.1 1 (2)对比①②可知，其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解越快，则 （填“>”“=”“<”）； (3)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是 （填实验序号），合理的结论是 。 任务三 探究过氧化氢制取氧气的适宜催化剂 实验方案： Ⅰ．用、CuO、、四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用； Ⅱ．取30粒含的海藻酸钠微球，采用下图甲装置进行实验．改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到如图乙所示的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。 (4)每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是 。 (5)用含的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是 。 (6)从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 （填化学式）。 (7)通过以上