2024年宁夏中考历史专题复习： 专题三 民族团结与国家统一 课件

专题三　民族团结与国家统一 古代 春秋战国 特点：发生在中国核心腹地，形成了中华民族的主体汉族概况：在众多民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融 魏晋南北朝 特点：民族之间双向或多向迁徙交流、民族交融概况：北方游牧民族不断内迁，与汉人错居杂处；各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁；北魏孝文帝改革加速了少数民族的封建化和民族交融 古代 唐朝 特点：开明宽柔与以武止乱相结合概况：唐朝实行开明的民族政策，促进了少数民族与中原的经济和社会发展 两宋 特点：战和并存，和是主流概况：汉族与少数民族政权并立，各政权战和交替，各民族之间经济文化交往密切；促进了少数民族的封建化和经济发展，以及边疆地区的开发 古代 元朝 特点：各民族长期杂居，互通婚姻，民族差异逐渐缩小概况：元朝边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处，促进了各民族之间经济、文化的发展；形成了新的民族——回族 明清 特点：恩威并施，因地制宜概况：修筑长城、建立制度、设立机构及官职、平定叛乱，加强了对边疆地区的管辖和开发，巩固了统一的多民族国家 现代 (1)原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 (2)措施：和平解放西藏；实行民族区域自治制度；重视少数民族文化的保护与发展；国家采取政策、人力、技术、资金、物资等多种方式，加强民族地区的经济建设；实施西部大开发战略、修建青藏铁路等 (3)影响：极大地带动了民族地区的经济社会发展 (一)历代中央政府对新疆的管辖 认识：历代中央政府均重视对新疆地区的管辖，促进了我国统一多民族国家的不断巩固和发展 (二)历代中央政府对西藏的管辖 认识：历代中央政府与西藏关系的发展变化说明西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分 (三)历代中央政府对台湾的管辖 认识：台湾是祖国领土不可分割的一部分；两岸有着共同的文化渊源；祖国统一大势不可逆 1．(影响类)简述历史上民族交往、交流与交融对中国历史发展的影响。 (1)增强了中华民族的凝聚力，铸就了中华民族共同体，巩固了统一的多民族国家。 (2)面对近代中国民族危机不断加剧的状况，中国各民族团结起来，进行全民族抗战，最终赢得了抗日战争的胜利。 (3)新中国成立以来，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，各族人民都为推动中国特色社会主义事业不断发展作出巨大贡献。 2．(做法类)要维护祖国统一，青少年应该怎么做？ 积极拥护祖国统一的方针政策，坚持一个中国原则；自觉履行维护祖国统一的义务，坚决同破坏祖国统一的言行作斗争；努力学习科学文化知识，立志成才，报效祖国，为完成祖国统一大业作贡献。 1．(2023·衡阳节选)在历史发展的长河中，民族团结和国家统一成为主流，更成为国家繁荣富强的基础。阅读下列材料，回答问题。(11分) 【民族政策】 材料一　唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以礼”……唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及以夷治夷政策的实施……在形式上保留当地原有统治机构或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。 ——摘自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》 (1)根据材料一，分别写出唐朝对少数民族的管理原则和政策。(4分) 原则：“华夷无别”“华夷同重”。(2分)政策：开明的民族政策。(2分) 【巩固边疆】 材料二 (2)清朝于1684年在A处设置台湾府，隶属福建省，图中B处曾在近代遭到中亚浩罕国将领阿古柏率军占据，清政府派左宗棠收复此地。(4分) 台湾府 左宗棠 【两岸情深】 材料三　2023年4月1日上午，马英九先生携家人来到湖南省湘潭县茶恩寺镇双阳村，在马家祖墓前祭拜祖父马立安表达慎终追远之意。回乡途中，遇到当地群众问候“欢迎回家”，马英九用湖南方言回应：“湘潭伢子回来了！”第一次回到祖籍地的马英九宣读祭祖文和受访时几度哽咽，不时拭泪。“多年来的愿望实现了！”马英九动情地说。 ——摘自《文萃报》总第3 231期 (3)材料三反映了海峡两岸实现和平统一的有利因素有哪些？(2分) 海峡两岸都是炎黄子孙，同根同源。(2分) (4)通过以上探究，谈谈你对民族团结、国家统一的认识。(1分) 国家统一是民族团结的基础，民族团结有利于国家发展和统一。(言之有理即可得1分) 2．(2023·乌鲁木齐)某班同学以“统一多民族国家的演进与家国情怀”为主题，开展活动课学习，请你参与其中，并完成相关问题。(15分) (1)在“个人自主学习”时，有同学总结出“统一多民族国家的演进历程”简表(见下表)。你认为A处应该补写的内容是什么？以“隋唐”或“元明清”时期边疆治理方面的两例史实说明其“特点”。(8分) 时期 特点 秦汉 统一多民族国家的__A__ 隋唐 统一多民族国家的重建和繁荣 元明清 统一多民族国家的稳固和发展