项目七《制作多巧板》教案 2023—2024学年人教版初中劳动技术七年级下册

《制作多巧板》教学设计 课题 《制作多巧板》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 七年级 教材分析 这节课主要带领学生了解了基本的木工直线锯割工具，学习了木工直线锯割的基本方法，通过教材的大量图片素材和过程讲解，让学生体会了独立设计制作多巧板的快乐。培养了学生服务他人的劳动意识和认真细致、勇于创新等劳动精神。 学习 目标 1、劳动观念：认识并学会使用基本的木工直线锯割工具，培养热爱劳动热爱生活的劳动观念。 2、劳动能力：学习木工直线锯割的基本方法，培养可独立设计并制作多巧板的劳动能力。 3、劳动习惯和品质：体会木工的快乐，培养服务他人的习惯和品质 。 4、劳动精神：培养认真细致、勇于创新的劳动精神。 重点 了解木工直线锯割的基本方法。 难点 独立设计并制作多巧板。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们知道这是什么吗？小学的时候，数学课的老师经常用它们演示各种图形。 导入图片七巧板 拓展延伸 七巧板于现在的孩子们来说，就是一样很普通的玩具，但这样普通玩具里藏着大智慧，被很多家长和学校用来做孩子数学启蒙的辅助教具。 现在玩的七巧板，是由可以拼成正方形的七块木板组成的，但在最初，七巧板可不是简简单单的几块木板，而是由家具演变来的。七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几。 有人做过统计，已知的七巧板的玩法大概能有一千七百多种，如果你有足够的创造力，这个数字可能还会增加。用看似简单的七块板，我们可以拼出人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，只要你有足够的想象力，七巧板就有无数种玩法。 七巧板拼图 玩具可以带来快乐，孩子们都很喜欢。但同一片蓝天下，有的孩子因为各种原因缺少玩具。本节课我们将通过自己的劳动，做一件玩具送给他们。 七巧板是我国古代劳动人民发明的一种玩具，它不但可以拼成各种各样的图案，还可以让游戏者的想象力和创造力得到锻炼。后来在七巧板的基础上，人们还发明了六巧板、八巧板、九巧板等多巧板。下面让我们一起动手制作一个木质多巧板吧。 了解七巧板的由来 了解除了七巧板之外的多巧板 为课题的引出做铺垫 通过图片引出课题 激发学生的学习兴趣 讲授新课 一、劳动准备 1.方案构思 多巧板可以是什么样子的？ 2.画出方案简图，并标明尺寸 画一画你的多巧板设计图吧。（整体图、分解图） 3.工具与材料准备 小手锯、木料、三角尺、砂纸、铅笔、锉刀 拓展延伸 小手锯的使用方法 使用手锯时,一般用右手握住锯柄,左手握住锯弓的前方。 由于锯柄结构不同,右手握锯柄的方法有两种,推锯时身体上部略向前倾,给手锯以适度压力,完成锯割;拉锯时手锯稍微抬起,不进行锯切,同时也减少锯齿的损坏。 起锯可采用远边起锯,也可采用近边起锯。起锯时锯条与工件的角度约为10°~15°,角度不可过大。 二、劳动体验 1.排料与画线根据设计方案，在木料上排料、画线。 操作提示 （1）测量时，尺必须紧贴木料。 （2）画线时，笔尖必须紧贴尺的边缘，所画线条应细且清晰，尽量一次完成。 （3）排料时，要以节约为原则，尽量利用木料原有的边。要注意木板的纹理，优先排布主要的料。 下图的排料合理吗？你有更好的方案吗？一起来讨论一下。展示一下你的排料方案，看看是否合理。 操作提示 （1）锯割之前，要检查锯条是否松紧适宜。 （2）起锯时，锯条与木料的夹角一般为 20°左右，锯条进入木料后，角度可以逐渐加大到 45°。 （3）锯割时，锯条面始终与木料面垂直，不要左右摇摆。用力不要太猛，轻拉重推，速度不要太快，尽量匀速推进。 （4）锯割时，注意保留 1～2 mm 的余量。发现锯条偏离画线时，纠正要平缓，可以在原处多锯几下，将锯缝锯宽些后再逐步转向。 （5）木料将要锯断时，运锯速度要放慢，用手扶住将要被锯下的木料，直到完全锯断。如果锯割线与木纹方向不一致，木料将要锯断时，可将木料翻转后继续锯割。 你的锯割顺利吗？有没有出现如图所示的问题？你知道是什么原因吗？ 3.锉削 用锉刀将锯割面修饰平整。沿尺寸线向下均匀用力，向上不用力，锉去余量。用力不能过快过猛。 操作提示：通常锉刀与木纤维纹路成60°～90°角进行锉削。 知识加油站：通常平面或凸面用锉刀的平面锉，凹弧用锉刀的凸面锉。 拓展延伸 平面锉的三种方法 顺向锉法：让锉刀沿着工件表面横向或纵向移动，锉刀始终是朝一个方向推进。 这样挫纹会非常清晰，纹理一致美观好看。顺向锉， 适用于小平面和粗锉后的场合，以及工件锉光、锉平或锉顺锉纹。 交叉锉法：交叉锉是从两个以上不同方向交替交叉锉削的方法，锉刀运动方向与工件角呈成30°～40°角。 交叉锉可增大锉刀与工件的接触面积，增高锉削效率。交叉锉，整体平面度好，不过表面细节稍差。它适用平面的粗锉和半精锉。