篮球行进间运球 （教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级上册

《篮球行进间运球》教学设计 一、指导思想 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识。教学中通过自主探究和多样化的练习使学生尽快掌握篮球技术动作，感受篮球运动的乐趣。 二、教材分析 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，本节课主要学习行进间运球基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 本次授课对象为四年级（2）班学生，共40人，其中男生24人，女生16人。四年级学生身体素质和运动能力已有了一定的基础，具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。对篮球运动具有一定的基础和了解，并且兴趣很浓，但他们的运球技术参差不齐，控球能力较差。因此，我注重引导学生对篮球运动的兴趣。 四、教学目标 1、认知目标：通过学练，了解篮球的的各种运球方式与三个裁判手势，掌握篮球行进间运球的动作方法。 2、技能目标：通过学练，85%的学生初步掌握篮球行进间运球的动作，学会通过运球的 部位控制前进方向。 3、体能目标：通过学练，发展学生上下肢的力量以及身体协调能力。 4、情感目标：通过学练，培养良好的团队合作精神和勇于拼搏的优良品质。 五、任务分析 本次课为篮球行进间运球的第一次课，为新授课，要求学生通过学习，了解动作技术和运球在比赛当中的重要性，并提高运球的能力。注重对学生基本动作的学习。 六、教学重点、难点 教学重点：运球部位、落点及对球的控制能力。 教学难点：抬头运球及上下肢协调配合。 环境分析 本次授课地点在福建省莆田市荔城区梅峰小学篮球场，篮球场地较宽敞平坦，无遮挡，无噪音，符合本节课教学的需求。 教学过程 （一）开始热身部分 1、慢跑+行进间热身：随着音乐，由第一排排头带队开始绕篮球场的边线和底线慢跑，期间做行进间热身。设计的目的是让学生在学习篮球运动技能的过程中，增强学生的球性，并达到热身的目的。 2、篮球操：学生成体操队形散开，人手持一球，由教师带领学生做5×8拍篮球操。设计的目的是帮助学生热身的同时增强学生的球性。 （二）学习提高部分 1、学生尝试如何进行行进间运球。 2、练习 （1）：辅助练习 学生成体操队形拉开距离，进行单手体侧推拨球；换位运球；搭肩换手运球练习。 目的：增强对球的控制能力。 （2）：行进间运球尝试练习 学生以散点分布于篮球场内，进行体会。 目的：能做到拍球部位正确。 （3）：沿直线运球 学生成体操队形拉开距离，从篮球场的边线，向另一边线出发，进行练习。第一排学生出发到达中间后，第二排出发，第一排原路返回至排尾。教师进行集体纠错与个别指导。 目的：能做到拍球的落点正确。 （4）：运球看手势 学生成体操队形拉开距离，从篮球场的边线，向另一边线出发，进行练习。运球时观察 老师的裁判手势并说出名称。 （5） ：限步运球 学生成体操队形拉开距离，从篮球场的边线，向另一边线出发，进行练习。按限定的步 数进行行进间运球。教师进行个别指导。 3、 游戏：老狼老狼几点钟 三排同学成一列横队站在边线后，老师挑一排同学站另一边线一起当“老狼”。设计的目的是激发学生体育兴趣。 4、体能练习。 学生成体操队形拉开距离，一、三排向后转，两人一组。进行俯撑推球练习；仰卧起坐练习；追球练习。 目的：提高学生的上肢、核心力量等身体素质。 (三）恢复整理部分 教师播放舒缓的轻音乐，并带领学生做拉伸活动，放松之后总结点评本节课的学习设计的目的是帮助学生放松身心，为下节课做准备并且进一步帮助学生巩固本次课知识。 九、教学效果预计 1.80%的学生基本掌握行进间运球的方法，并了解运球在比赛中的重要性。 2.全班练习密度：50%；个人练习密度：40%；平均心率：130次/分；最高心率：170次/分 十、教学策略 本次教学过程中，根据学生实际情况和教材内容，通过学生对篮球的热爱和兴趣，让学生更好的进行学习，培养他们的运球能力；为完成本次课教学目标，将运用观察法、模仿法、自主探究的学习方法，使大部分学生正确认识掌握该技术，为进一步学习篮球打下基础。在教法上，采用讲解示范法、游戏法、表扬激励法，评价法，以激发兴趣、提高自信，帮助学生的动作的形成，培养良好的体育习惯。 十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法 击球部位不正确、球的落点不在侧前方、学生活泼好动，运球过程中容易出现安全隐患，针对以上问题采取限步运球、沿直线运球、强调安全、充分强调准备活动等措施进行解决。 十二、场地器材的布置回收 篮球场一片、篮球40颗。 学科网（北京）股份有限公司 $$