6 怎么都快乐（课件）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

统编版 小学语文 一年级下册 第三单元 第2课时 2020/01/01 汇报人姓名 《请你帮个忙》 说课 01 教材内容 02 学情分析 教学目标以及重难点 03 教法、学法 04 教学过程 05 板书设计 06 目录 C o n t e n t 2 01 教 材 内 容 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 《《怎么都快乐》是统教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“快乐”。本文通过生动有趣的语言和形象的比喻，向孩子们传递了一个积极向上的信息:只要我们拥有一颗快乐的心，就能在生活中找到快乐。 本文的结构简单明了，共分为三个小部分:首先，通过描述一个小男孩的快乐时光，引出“快乐”的主题；其次，通过一系列形象的比喻，展示了快乐的重要性；最后，再次强调了快乐的力量，并鼓励孩子们要保持快乐的心态。 02 学情分析 7 学生认知水平分析 对于小学一年级的孩子来说，他们正处于对世界充满好奇和探索的阶段，对于快乐的理解可能还不够深刻。因此，本文的目的是通过简单易懂的语言和生动有趣的比喻，帮助孩子们更好地理解快乐的含义，并鼓励他们在日常生活中保持快乐的心态。 在学习本文的过程中，孩子们需要掌握一些基本的阅读技巧，如理解比喻、抓住主题等。同时，通过阅读和理解课文，孩子们也能够培养自己的情感认知能力，学会在生活中发现和感受快乐。 8 03 教 学 目 标 9 2 认识“怎、独、跳”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很、当”等7个生字。 借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 1 教学目标 04 教学重难点 11 重点： 难点： 认字、写字，学习表示动作的词语。 了解课文内容，积累动宾结构的词语。 mac (m) - 05 教法、学法 13 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。 学法： 学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 06 教学过程 15 新课导入 书架子，够不着，爸爸请您帮帮忙。 小裤子，穿不好，妈妈请您帮帮忙。 小皮球，不见了，小朋友们帮帮忙。 遇到问题不要怕，主动找人来帮忙。 我会找人帮忙 点击播放 学习目标 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 情景讨论 当你在做作业的时候，碰到了不会的题，这个时候你会怎么办呢？ 交际指导 我们在请别人帮忙，与人交流的时候要使用一些礼貌用语： 请 请问 您 您好 谢谢 不客气…… 你可以试着用下面的句式进行说话： 请问________怎么走？ 我能________吗？ 请你________好吗？ _________可以吗？ (1)注意使用礼貌语用“请、请问、您、 您好、谢谢，不客气”。 (2)说话时要把要求说清楚，正视对方 的眼睛，态度诚恳。 (3)得到别人的帮助要真诚地对帮助者表 示感谢。 交际指导 2.请别人帮忙时要注意什么： 你在踢球时，不小心把球踢到围栏外面了，你想请大姐姐帮忙，你会怎么说呢？ 想一想：平时生活中哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮？ 可以帮的忙： 1.帮别人拿东西、捡东西；2.指路； 3.扶老人过马路…… 不可以帮的忙： 1.做坏事； 2.给陌生人带路； 3.包庇坏人坏事…… 拓展延伸 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 01 板书设计 24 板书设计 怎么都快乐 一个人玩很（ ） 两个人玩很（ ） 三个人玩很（ ） 许多人玩更（ ） 汇报人姓名 感谢观看！ 26 $$