2.1不同种群组成群落课件-2023-2024学年高二上学期生物浙科版选择性必修2

第二章 群落 第一节 不同种群组成群落 群落 指在一定时间内聚集在一定空间内的所有生物种群的集合体。 概念： ①一定的自然区域，包含这里的各种(全部)生物，即所有的动物、植物、微生物； 要点： ②区内各种生物之间具有直接或间接关系； 组成群落的生物种群不是随意组合的，而是不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成的动态结构。 随着时间的推移，环境的变化，一个群落可被另一个群落所替代，并且在环境条件相似的区域可以重复出现相同的群落类型。 2 群落 判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2.一片草地上的所有蝗虫 3.一块稻田 4.一个池塘里的所有生物 5.一片森林中的全部马尾松 6.一棵枯树及在枯树上生活着的蚂蚁、蘑菇和苔藓等生物 7.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 8.菜市场里的青菜、白菜、蘑菇、鱼及其它生物 4、7 3 群落 ①群落中有多少种群？ ②群落中哪些种群占优势 ③群落中各个种群分别占据什么位置？ ⑤群落具有怎样的结构？ ④各种群之间的相互关系？ ⑥群落的演替情况？ 丰富度 优势种 生态位 种间关系 群落结构 群落演替 4 丰富度调查反映群落的物种组成 一个群落中不同物种的总数。 丰富度的概念： 意义： 研究方法： ①物种组成是区别不同群落的重要特征； ②也是决定群落性质最重要的因素。 最简单方法是识别组成群落的各种生物，并统计它们的个体数量。 群落 种群1 种群2 种群3 种群4 甲 100 20 60 0 乙 50 50 50 0 丙 50 50 50 50 ★丰富度是指生物物种数的多少，而不是指生物个体数目的多少。 根据以上数据，对这3个群落的物种丰富度大小进行排序：_________________ 丙＞甲＝乙 5 丰富度调查反映群落的物种组成 不同群落物种丰富度往往有差别： a.随纬度增加，物种丰富度　　　  b.随海拔增加，物种丰富度　　　  c.随水深增加，物种丰富度　　　  减少 减少 减少 少 多 6 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 实验原理： 通过土壤动物类群丰富度的调查,可以反映不同群落中 的多寡。 土壤动物物种数目 调查方法： 取样器取样法 为什么不能用标志重捕法？ 大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。 目的要求： (1)学会样方选择、显微观察、分类和数据记录等方法。 (2)比较不同群落中土壤动物的类群组成。 (3)认同丰富度调查能反映群落的物种组成。 至少2个不同群落 材料用具： 7 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 方法步骤： 选择两个不同群落作为样地，例如草地群落和森林群落，详细记录每个样地的地理位置、植被特征、土壤类型等。在每个样地随机选取 3～5个样方，将土壤取样器插入距地表0～25 cm的表层土壤中取出土样 （图2-4），用花铲将其装入塑料袋，贴上标签带回实验室。 （1）样地选择和土样采集： ②取多少厚度的土壤？ 思考：①草地和林地用土壤取样器各取1块土壤，是否可行？ 至少2个样地，每个样地选取3-5个样方 0-25cm 8 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 方法步骤： （2）土壤动物的分离： 杀死和固定小动物的形态 ②要保证小动物生活状态，应将酒精换成什么？ 体型较大的动物: 体型较小的动物: 用镊子直接拣出，放入贴有标签的试管中保存； 使用干漏斗分离法进行分离。 思考： ①干漏斗分离装置进行烘烤、70%酒精的作用是什么? ③土壤动物有趋暗、趋湿、避高温的习性怎么分离 ？ 棉花 9 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 方法步骤： （3）土壤动物的种类鉴定： 体型较大的动物: 体型较小的动物: 用肉眼观察、识别； 用放大镜或体视显微镜观察。 10 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 方法步骤： 标题：草地和森林群落土壤动物类群丰富度研究结果记录表 草地 森林 样地 动物类别 样方1 样方2 样方3 平均值 样方1 样方2 样方3 平均值 及样方 数量 蚯蚓类 双尾类 待鉴定 …… （4）设计表格记录每一群落土壤动物的类群和数量： 11 活动：不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 思考讨论： ①同一地点的干土壤和湿土壤中，小动物的丰富度是否相同？为什么？ ②哪些环境因素会影响土壤动物的种类和数量？ 阳光、温度、水分、土壤有机质、土壤的空气和pH等。 (1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因所取地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。 (3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 (4)在装样土的塑料袋上要标明