第13课《植树的牧羊人》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

植树的牧羊人 【活动一】讲述种树之事 1. 3分钟默读课文，这篇文章讲述了一个什么故事？ 课文讲述了一个（ ）为了（ ），用了（ ）年时间，在（ ），（ ），最终（ ）的故事。 主要人物 事件起因 时间 地点 事件经过 事件结局 牧羊人 让荒地重获生命 32 阿尔卑斯山 一直种树 让荒地变成沃土 【活动一】讲述种树之事 2.正如作者在第一段中所说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”文中的“我”观察了牧羊人32年，文中重点记叙了“我”与牧羊人的几次见面？1分钟跳读课文，勾画出标志性语句。 【活动二】感受种树之变 1.齐读课文第2段，说说“我”第一次见到的高原是什么样的？ 那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 【活动二】感受种树之变 植被 “光秃秃的山，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草” “这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽” “如今生机勃勃，成为一片沃土” 【活动二】感受种树之变 水 “我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了” “我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。” “树林留住了雨水和泉水，干涸已久的地里又冒出了泉水” 【活动二】感受种树之变 空气 “狂风呼啸” “猛烈而干燥的风变成了飘着香气的微风” 【活动二】感受种树之变 人民生活 “废弃的村庄” “干净的农舍，人们生活的幸福舒适” “从地价昂贵的城市搬来这里安家” “一万多口人的幸福生活” 三上高原，高原发生了很大的变化。朗读出变化。 ①这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 ②路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。 ③一切都变了，连空气也不一样了，以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。 读慢、沉重。荒凉无生机，让人失望。 读出惊喜。 读出震撼感。 【活动三】走进种树之人 “这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹! ” 【活动三】走进种树之人 1.5分钟默读课文，勾画圈点文中描写牧羊人的相关语句，并做批注。 以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。 这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 突出“我”眼里牧羊人的形象：自信、平和、热心、神秘。 比喻 “我”为能遇上牧羊人而感到庆幸和惊喜，表达了“我”的感激与敬佩之情。 【活动三】走进种树之人 输入您的标题 “房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。” 直接描写 正面刻画 生活积极、态度认真 勤劳不懈、坚韧执着 一丝不苟、不愿马虎度日 【活动三】走进种树之人 “我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写 牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景 植树过程的艰难 【活动三】走进种树之人 输入您的标题 “他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。” 语言描写 牧羊人的慷慨无私、不图回报、不慕名利 【活动三】走进种树之人 【活动三】走进种树之人 2.作者如何评价牧羊人及其成果？ “想真正了解一个人，要长期观