习作：____即景（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

习作： 即景 教学目标： 1. 学会按照特定的顺序仔细观察景物，力求全面掌握整体景象，细致入微地感受部分细节，以及真切地捕捉景物的独特特征。 2. 努力掌握抓住景物特点的技巧，通过静动结合的描写方式，生动地展现景物的变化过程，让文字呈现出栩栩如生的画面。 3. 通过描绘景物，抒发内心真实的情感和感受，让读者能够感受到你的情感共鸣。 4. 乐于与他人分享和交流你的观察与感悟，让更多的人能够领略到你所感受到的美景和情感。 教学重难点： 1. 精准地选定参照物，并以之为中心，开展全面而条理清晰的描绘。 2. 巧妙结合动态与静态的描绘手法，展现景物的生动变化和独特魅力。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引导新课 亲爱的同学们，想必大家都沉浸在过众多美景的怀抱中吧？当我们漫步在山水之间，欣赏着五彩斑斓的自然风光，内心是否也被这美景所震撼，沉醉其中呢？今天，老师也带来了自己在旅行中捕捉的精彩瞬间，希望与大家共同感受那份美好，分享这份来自大自然的恩赐！ 二、仔细审题，明确写作要求 在开始写作前，我们需要清楚地理解“即景”这一概念。所谓“即景”，指的就是眼前所见的景物，与以往我们写过的按照四季顺序描述风景的文章有所不同。在写作过程中，我们要专注于捕捉那些即时的、眼前的景色，而不是追溯时间的流转。以下是一些建议的题目，供您参考和选择：雨中即景、日落即景、田野即景、窗外即景等。让我们带着这份对“即景”的理解，开始我们的写作之旅吧。 三、佳作引路 提炼方法 1.按照时间顺序 (1)出示幻灯片： 清晨，大海展露出她最迷人的容颜。一望无际的碧蓝海水与蓝天相接，仿佛融为一体。太阳公公羞涩地露出半边脸庞，轻轻地将海水染成了一片淡红。周围静谧无声，唯有海水温柔地冲刷着礁石，犹如母亲在细心为孩子梳洗打扮。远处的群山起伏，构成了一幅如诗如画的美丽景致。 随着太阳公公逐渐升高，他耀眼的光芒打破了大海的宁静。阳光洒满海面，波光粼粼，宛如铺上了一层璀璨的金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，顽皮地拍打着沙滩，它们将一个个美丽的贝壳送上岸来，引诱着孩子们前来探寻。 是谁为大海母亲的头上插上了几朵洁白的大花？哦，原来是海鸥。它们在海面上翩翩起舞，欢快地鸣叫着。突然，一只海鸥俯冲向海面，身子刚触及海水又轻盈地飞起，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼。 傍晚时分，鸟儿们纷纷归巢，天空中隐约可见点点星光。太阳公公经过一天的辛勤工作，沉入海底悄然入睡。海面上波浪轻轻起伏，那是大海母亲正在为她的孩子轻轻摇荡摇篮。时不时吹来一阵阵清凉的海风，令人心旷神怡。一切都沉浸在宁静之中，海面恢复了平静，唯有大海母亲举起的夜航灯在海中央闪烁，为归来的船只指明方向。 啊！我爱你，大海——慈祥的母亲。 读一读，想一想：这段文字采用了时间顺序，生动地描绘了清晨的海、中午的海以及傍晚的海。词汇丰富，比喻和拟人的修辞手法运用得当，赋予了大海以生命和情感。 (2)仿效范例，实践练习 老师：刚才，我们一同探讨了如何在描绘景物时巧妙地运用时间顺序。特别是对于那些固定的景物，如小河、花坛、大树等，我们都可以通过描绘它们在早晨、中午和晚上的不同风貌，来展现它们独特的魅力。现在，请大家试着运用这种时间顺序的方法进行练习。 小河 老师：请以小河为例，按照早晨、中午和晚上的时间轴展开描述。 学生：……（开始进行练习） 2.按空间顺序描述 (1) 幻灯片展示： 雨水如利箭般从天空疾落，射在对面屋顶的瓦片上，溅起的水花如薄烟缭绕。随着雨水沿房檐流淌，初如断线的珠子，渐渐连成一道流水。地上的积水越来越多，最终汇成小溪流淌。 这段描述中，雨水落在哪里？（空中——屋檐——地上） 运用了哪种描述顺序？（空间） 现在，请看我为你准备的幻灯片：按照空间顺序，也就是游览的先后顺序，全面展现一处景物的风貌！ (2) 实战演练 教师：空间顺序，即按照景物在不同空间位置的特色进行描述，同时也要注意由远及近、由近及远的细微变化。现在，就以你曾经游览过的一个景点为例进行练习。例如：游览颐和园，或者爬山…… 学生：…… 请看我为你准备的幻灯片—— 爬山 站在山脚下，仰望四周，只见树木茂盛，阳光透过叶缝洒下斑驳的光影。我和妈妈竞相攀登，沿途只见郁郁葱葱的树木，再无其他景色。经过一段时间的攀爬，我们终于到达半山腰。选择一处靠边的位置，向下望去，刚才还显得雄伟的建筑物，现在已缩小了许多，而车水马龙的城市也变得密密麻麻。满山翠绿，仿佛是玉石点缀在青山之间，偶尔几株果树上挂着鲜红的果实，显得格外醒目，真可谓“万绿丛中一点红”。在妈妈的鼓励下，我们继续前行，期间休息数次，终于在疲惫不堪之际登上山顶。稍作休息，我放眼望去，顿时心旷神怡。山脚下的人和物已变得模糊不清，那座雄伟的建筑物也只剩下淡淡的轮廓。环顾四周，连绵起伏的青山，都披上了“青翠的玉石”的外衣。