7《我们有新玩法》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

小学二年级下册第二单元第七课《我们有新玩法》教学设计 一、教学理念 主要坚持了教师主导，学生主体的双主教学模式，充分发挥了学生的主体性，构建活动型学科课程，倡导开放互助的教学方式和合作探究的学习方法。 二、教材分析 本课题选自部编版小学《道德与法治》二年级下册第二单元第七课《我们有新玩法》，是第二单元的知识承接并且起着承上启下的作用。 三、学情分析 二年级的孩子们正处于活泼好动、天真可爱的年龄阶段，他们对生活中的事物充满了好奇心和求知欲,并且接受新事物的能力很强。但是他们的思维处于具体形象思维阶段,直观性、具体性、形象性是他们的思维共性,因此对创新游戏的新玩法是存在一定的难度的。 四、学习目标的确定 情感态度、价值观目标： 在游戏中培养动手动脑的能力,树立创新意识、规则意识、保护环境和爱惜资源的意识。 能力目标：能够进行游戏玩法的创新，给游戏制定新的规则。 知识目标：了解一些游戏的新玩法和新规则。 五、学习重难点的确定 重点：学习和探究简单玩具以及创新常玩游戏的新玩法。 难点：感受和创新游戏的新玩法，感受新玩法带来的快乐。 六、教法、学法 教学选择:讲授法、情景教学法、合作探究法 学法指导:自主学习法法、情景体验法、合作探究法 七、教学流程 共设置四个环节，其中在环节二中设置了四个活动： 环节一:创设情境，导入新课 通过《玩游戏》的视频创设情境，问而不答，导入新课。 环节二:探究交流，构建新知 活动一:看一看 1.通过展示跳绳和玩跳绳的图片，向学生进行提问：“同学们知道图片上的是什么游戏吗？你们有玩过这样的游戏吗？都是怎么玩的呢？”，教师总结。 2.通过展示单脚跳、双脚跳、交叉跳、倒着跳着四种跳绳方式的图片，向学生进行提问:同学们还知道跳绳有什么新玩法嘛？怎样玩出跳绳的新花样呢？（阅读教材26页，独立思考两分钟，请同学回答），教师总结。 3.通过展示书本跳绳新玩法的图片，向学生提问:传统游戏怎么样可以变成新游戏？简单玩具怎么样才可以玩出更多乐趣呢？（独立思考两分钟，请同学回答），教师总结。 活动二:想一想 1.通过展示书本组合跳绳的照片，向学生进行提问:”你发现了图片上的小朋友是怎么玩跳绳的吗？他们是怎么玩出新玩法的呢？”，教师总结。 2.通过展示出乒乓球、象棋、玩沙的桶和铲子、弹珠、抓子这几种不同玩具的图片，向学生提问:你能动动脑，从中选一些或者全部玩具组合在一起，玩出新花样吗？看谁能组合得最多新玩法，我们就评他为“金点子选手”（同桌讨论两分钟，请代表回答），教师总结。 3.通过展示书本里的照片，向同学们提问:图片上的小朋友都是怎么样创造出新玩具和新玩法的？怎么样玩出游戏的新乐趣呢？（同桌讨论两分钟，请代表回答），教师总结。 活动三:议一议 1.通过展示各种玩具的图片，向学生进行提问:同学们来认一认这些都是什么玩具呢？如果我们没有这些玩具，我们可以玩些什么呢？（前后桌讨论两分钟，请同学回答），教师总结。 2.通过展示书本用饮料瓶制作保龄球玩具的照片，向学生进行提问:同学们知道图片中的小朋友在用废旧物品做什么玩具吗？是怎么变废为宝的呢？（前后桌讨论两分钟，请同学回答），教师总结。 3.通过提问:同学们想一想，我们能利用身边的废旧物品制作玩具呢？让学生玩“变废为宝小能手”的游戏，（前后桌讨论两分钟，请同学回答），教师总结。 活动四:谈一谈 1通过展示书本用纸片做棋子、用硬纸壳做棋盘的照片，向学生提问:除了制作新玩具，我们还可以制定什么新规则？创造什么新玩法呢？（小组讨论两分钟，派代表回答），教师总结。 2.通过让学生观看制定新规则的图片和视频，再由教师总结。 （三）课堂检测，巩固提升 填空题（填一填）： 1.传统游戏变个新玩法可以变成( 新游戏）；简单玩具变个花样，可以玩出更多(乐趣 ）。 2.除了变换新玩法，我们还可以( 变废为宝 )，自己制作玩具。 判断题： 1.跳绳打个结，可以变成呼啦圈。(√) 2.跳绳当竹竿，三人一起玩。(√) 3.不同的玩具也可以组合玩。(√) 4.小明喜欢动脑筋变个规则玩游戏，玩出新花样。(√) （四）小结收获，课后延伸 1.板书设置 新游戏 换个玩法 玩出新玩法 我们有新玩法 更多乐趣 变个花样 新玩具 变废为宝 我们一起来创造 新玩法 新规则 2.过本节课的学习，老师和同学们都想听听你分享（举手发言） 3.布置课后作业，“下课后，大家找出自己玩腻的游戏或者旧玩具，换一种玩法或者与同学一起分享，看看你是否得到了新的乐趣?获得了不一样的感受、知识与能力?” 八、教学反思 基于以学生为主体教师为主导的双主教学原则及自主合作探究理念，我在本节课的教学过程中多元地设计学生的学习形式，是为了突出教学重点、突破教学难点。至于教学效果如何，有待在将来的实际教学中检验。 简介: 学科网（北京）股份有限