7.1燃烧和灭火课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第1课时 燃烧的条件及灭火的原理 1 认真观看 实验探究的一般步骤： 提出问题 进行猜想（或假设） 设计实验方案 实验验证 结论与解释 讨论交流 反思与评价 燃烧的条件的探究 一 提出问题： 作出猜想： 实验验证 猜想1、有能燃烧的物质（木材等） 猜想3、有能助燃的物质 猜想2、点燃（或摩擦或加热等） 需要可燃物 需要氧气（或空气） 燃烧需要哪些条件？ 需要达到一定的温度 4 猜想 与 假设 实验方案 现象 结论 1 2 3 将木条和玻璃棒同时放酒精灯上点燃 将蜡烛A、B点燃，将 烧杯罩在蜡烛A上方 取木条和纸筒同时放在酒精灯上点燃 玻璃棒不能燃烧 木条可以燃烧 物质燃烧必须满足 的条件是：可燃物 蜡烛A燃烧一段时间 后熄灭，B继续燃烧 纸条先燃烧 木条后燃烧 燃烧需要氧气 燃烧必须达到 一定的温度 燃烧的条件的探究 一 根据提供的用品，进行实验探究 木条、纸条、打火机、玻璃棒、两只蜡烛、酒精灯、烧杯 温馨提示：勿用手直接接触加热过物质！ 着火点 需要可燃物 1 需要助燃物-氧气(或空气) 2 温度要达到可燃物的着火点 3 燃烧需要的条件： 归纳总结 缺一不可！ 三个条件须同时具备！！ 着火点： 可燃物燃烧时所需的最低温度。属于可燃物本身的固有属性 着火点对于某物质来说是固定不变的， 一般不能升高和降低着火点。 物质 着火点(℃) 白磷 40 红磷 240 纸张 130～255 木材 250～330 木炭 320～370 无烟煤 700～750 课内巩固 1、生活中我们会碰到许多涉及化学知识的成语。下列成语中，关于化学反应的发生过程或原理解释错误的是（　　） A．钻木取火——摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点而燃烧 B．釜底抽薪——取出可燃物，使燃烧更旺 C．火上浇油——增加可燃物，可以使燃烧更旺 D．煽风点火——使空气流通，为燃烧补充空气或氧气 B 如图所示为研究可燃物燃烧条件的实验装置。实验时将两支试管同时浸入盛有热水的烧杯中。下列选项错误的是（  ） B．对比试管1、2中的现象可得出结论：可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．气球的作用是：防止燃烧产生的气体逸散到空气中 D．能得出“可燃物燃烧需要与氧气接触”这一结论的实验是：试管1中的白磷燃烧，烧杯中的白磷不燃烧 A . 右图设置了2个对照组，探究了燃烧的两个条件。 白磷：燃烧所需最低温度40℃ 红磷：燃烧所需最低温度240℃ 巩固练习 C 上述几种改进的装置使反应在密闭容器中进行，其优点是　 　 可有效减少环境污染 避免P2O5污染 课本P129装置 改进后的装置 装置改进 特别提醒 由于白磷燃烧生成的白烟——五氧化二磷有毒，污染空气，所以本实验需要在通风橱或抽风设备下进行，也可将实验改在密闭容器中进行，实验装置如图所示。 燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的 剧烈的氧化反应叫燃烧。 归纳总结 镁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 磷在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 蜡烛在空气中燃烧 —— 善用之为福 不善用之则为祸 你知道吗？ 火 12 【灭火小能手】 如何熄灭一支燃烧的蜡烛呢？ 看谁灭蜡烛的“鬼”点子多？ 蜡烛、剪刀、烧杯、湿纸巾、水、沙土……（其它任选） 你是用什么方法熄灭蜡烛的呢？你认为此方法熄灭蜡烛的原理是？ 怎么灭火呢？ 合作解疑三 教师出示6根燃烧的蜡烛，学生上台展示自己灭火的方法。 熄灭蜡烛的方法 能灭火原理 剪去灯芯 罩上烧杯 洒沙子 用水浇灭 …… …… …… …… 清除可燃物 隔绝氧气或空气 降低温度到着火点以下 隔绝氧气或空气 分析与思考 总结归纳灭火的方法。 原理1 原理2 隔绝氧气或空气 降温至着火点以下 清除可燃物 原理3 注意：破坏燃烧条件之一即可灭火 灭火的原理 归纳总结 1、下列灭火方法中,利用“降低温度到着火点以下”这一原理的是( ) A. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B. 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭 C. 扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D. 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭 B 课内巩固 课堂提高 2、根据图及所学知识，判断下列解释是否正确，在题后的括号内画“√”或“×” （1）图a中用灯帽盖灭酒精灯是因为能隔绝空气。___ （2）图b中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是增大与空气的接触面积。___ （3）图c中火柴头斜向下时