第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界(教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

三年级上册语文第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计 教学目标： 1.结合观察记录，单记录和分享观察所得，交流观察方法，感受观察乐趣。 2.回顾习作例文感受，写作方法，达到学会细致观察。运用写作支架“写变化”“写趣事”“写想象（想法）”“多感官”，练习习作。 教学重难点：回顾习作例文感受，写作方法，达到学会细致观察。运用写作支架“写变化”“写趣事”“写想象（想法）”“多感官”，练习习作。 教学过程： 任务一，运用记录单，观察多发现 1.单元导演页上有法国著名雕塑艺术家罗丹一句话，生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛，你怎样理解这句话？（只有善于观察，善于思考，才会发现世界的美好） 2.是的，我们就要来描写我们眼中的缤纷世界。要想写好这篇习作，我们先要观察我们周围的世界。请同学们结合观察学习单，记录观察所得。 3.观察植物或动物，你打算用什么方法呢？教师相机总结：多感官。   任务二，回顾习作例文学习写作方法。 （一）自由读一读两篇习作例文，回忆一下：这两篇习作例文，都运用了哪些写作方法？结合具体的词和句子谈一谈。 （二）全班交流。 1.《我家的小狗》，重点点拨“和火车赛跑”这一段落。（教师相机板书：写趣事，写想象） 2.《我爱故乡的杨梅》，从以下几方面预设点拨。 （1）整篇文章从样子，颜色，味道三方面来描写，作者运用多种感官，来观察，来描写。（教师相机板书：多感官） （2）作者对于杨梅味道的描写好在哪里？（相机指出：写趣事，相机在想象后面加“想法”） （3）作者对于杨梅的颜色样子描写又好在哪里？（相机板书：写变化） （三）回顾单元课文 1.从刚才的习作例文，我们学习到描写植物和动物的写法，那关于场景的写法向谁学习呢？（单元课文《搭船的鸟》《金色的草地》部分课文片段） 2.快速浏览课文，想一想作者是怎样写具体、写细致的？结合具体的词句谈一谈。 （相机总结场景变化，心里的想法，场景中相关的趣事）     任务三：选择合适内容  运用方法习作 1.结合观察记录单运用所学习作方法，想一想，你打算怎么写这篇习作？重点写哪些内容？ 2.结合习作标准，动笔习作。     任务四：全班习作讲评，分享习作快乐 1.指名学生读习作其他同学认真倾听，听完之后结合评价标准发表自己的见解。 2.同学互评，从优点和不足之处两方面进行点评。     任务五：修改习作认真誊抄 1.运用正确的修改符号，修改习作。 2.誊抄习作，做到整洁、工整、美观。 学科网（北京）股份有限公司 $$