《推理（2）》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《推理（2）》说 课 人教版小学数学二年级下册数学广角第2课时 1 01 02 04 05 03 06 C ONTENTS 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 目 录 教材内容 2 教 材 内 容 点击此处可添加副标题 3 教材编排 《推理（2）》是人教版小学数学二年级下册数学广角第1课时的内容。本节课主要让学生通过观察、分析和推理，理解事件之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。教材通过生动有趣的例子，让学生在实际操作中体验推理的过程，提高学生的实际感受能力。同时，本节课还注重培养学生的观察力和分析能力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和思维方法，但他们的逻辑思维能力相对较弱。因此，在本节课的学习中，需要注重引导学生通过观察、分析和推理来理解事件之间的关系，并通过实际操作来加强学生的记忆和理解。同时，还要注重培养学生的观察力和分析能力，让他们在学习中获得更多的成功体验。 7 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 教 学 目 标、重难点 8 2 通过观察、猜测等活动，能按一定方式整理信息，进行推理，经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 通过游戏，让学生用推理解决一些简单的数学问题，感受推理的作用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 1 教学目标 重点 难点 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 初步培养学生有序、全面地思考问题及数学表达的能力。 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、情境导入 填数游戏：每行、每列必须有1～4这四个数。 1 2 3 4 4 2 3 1 3 1 4 2 2 1 4 3 2、探究新知 在右边的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 仔细读题，你都知道了什么？ 3 2 A B 2 3 1 2、探究新知 可以这样想。 想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。 3 2 A B 2 3 1 2、探究新知 所以A只能是4。 A所在的行和列已经出现了1、2、3。 3 2 A B 2 3 1 4 2、探究新知 B到底是多少呢？ A是4，所以B所在的行和列已经出现了2、3、4。 所以B只能是1。 3 2 A B 2 3 1 4 1 2、探究新知 你能填出其他方格里的数吗？ 4 3 4 1 2 2 4 1 4 3 1 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 推理（2） 数独 感谢观看！ THANK YOU FOR WATCHING 24 $$