8.1 憧憬美好集体 课件-2023-2024学年统编版七年级道德与法治下册

8.1 憧憬美好集体 第八课 美好集体有我在 政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。 道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。 健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。 核心素养目标 教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。 教学难点：美好集体所具有的特点。 学生自学 1、什么是美好集体的愿景？ 2、集体愿景的作用 3、 美好集体的意义 4、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征） 5、在集体中如何做到民主与公正？ 6、在集体生活中如何做到关爱他人? 7、在集体中怎样进行合作？ 8、集体生活中的合作策略 9、怎样在集体中做到充满活力？（在集体生活中学会竞争？） Part 1 4 说一说我们班好在哪里？不好在哪里？ 你理想中的班集体是什么样的？ 你说我说——我心目中的集体 憧憬的美好集体是：发展个性、体 验成功、相处融洽、共担责任…… 憧憬的美好集体是：向上、活力、 包容、公平、合作 …… 你憧憬的美好集体有哪些特征? 一、共同的愿景 3 共同的 梦想 共同的 使命 正确的 价值观 分享： 我憧憬的优秀班集体…… 一致的 追求和 目标 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 1、集体愿景的含义？P72 愿 景 愿 景 心愿 景象 个人脑海中 所向往的前景 世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资 世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康 联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展 一带一路：共商、共建、共享 中国梦：实现中华民族伟大复兴；国家富强、民族振兴、人民幸福。 大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景 9 中国的愿景：实现中华民族伟大复兴（中国梦） “中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。 “升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。 女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌 集体愿景作用是什么？ （1）对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 （2）对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 11 升国旗奏国歌 星辰大海 人民幸福，国家富强 探究与分享 你经历过类似集体生活吗?它给你带来了什么? 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 我们学校在乡村，虽然 设施条件差些，但在老师的 带领下，我们课上对学习 充满热情，课后谈天说地 开心嬉戏，生活愉快而充 实。 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学 校的问题自选主题，研究如何 解决问题，设计课堂流程，同 学轮流主持。我们既锻炼了能 力，又开阔了视野，还学会了 很多认识和解决问题的方法。 我独自长跑时，尽管 想坚持跑完，可常常因意 志不够坚定而半途而废。 后来班级进行集体长跑训 练，要求“一个也不能 少”。看到同学们都在坚 持，我也坚持跑完了全程。 我们班级设有图书 角，同学们把自己喜欢 的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ,邀游在知识的海洋里 ,其乐无穷。 教学目标 3. 美好集体的意义 美好集体是我们共同学习、 共同生活的精神家园 引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料 拥有充实的精神生活 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 生活 信念 精神 家园 成长 集体 精神 养料 精神 生活 Part2 良好的氛围 18世纪时候，一名学生借阅学校里的两本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反校规把两本图书带出了图书馆，准备看完之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁，而学生带出的两本图书却因此得以保留，显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召开校会，校长对该学生……” 探究三 美好集体的特征 学生在图书馆借阅学校的珍贵图书只能留在图书馆阅览，不得带出图书馆一步。 哈佛校规 思考一：如果你是这位哈佛大学的校长，你会怎么做？ 校会上，校长对学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。 思考二：这位哈佛大学的校长为什么会这么做？ 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 16 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应