2024届新材料作文训练：云轩的困顿讲解

认真审题，明确任务 ——“云轩的困顿”作文讲评 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：明代郑淑云说：“惟吾一身备有三穷：用世颇殷，乃穷于遇；待人颇恕，乃穷于交；反身颇严，乃穷于行。”大意是，人生常陷于三种困顿之中：一是才华卓越，想奋发有为，却无人赏识，没有平台；二是以诚挚宽厚之心待人，却朋友寥寥，知已不多；三是对自己要求严格，时常反省，却处处受挫，无法按照自己的意愿生活。 材料二：古训有言：“一埂田坎三节烂，三穷三富不到老。”其大意为“一条田埂也。总有几处会出现缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆风顺的”。 材料三：《曾国藩家书》有言：“困心横虑，正是磨练英雄，玉汝于成。李申夫尝谓余怄气从不说出，一味忍耐，徐图自强。因引谚曰：‘好汉打脱牙，和血吞’。此二语，是余生平咬牙立志之诀。读了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此时，你的亲友——云轩恰遇到某种困顿，请你写封信安慰他，解开他的心结。要求：构思作文时要关涉到上述两个或两个以上的材料；自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，统一署名为“阿新”；不少于800字。 高考作文审题的四个目标 审材料的结构——判断作文类型 审材料的内容与含意——正确立意的关键 审作文题情境的设置——强化表达的情景意识 审写作任务指令——写足要求，完成任务 作文审题需要审什么？ 多则材料 + 任务驱动作文+观点型 判断作文类型 寻找材料共性 内容任务 情境任务 文体任务 论题是什么？ 我的观点是什么？ （学会从材料出发确定自己观点） （一）审材料 ——整体审读材料，准确找出关键信息或中心论题 材料一：明代郑淑云说：“惟吾一身备有三穷：用世颇殷，乃穷于遇；待人颇恕，乃穷于交；反身颇严，乃穷于行。”大意是，人生常陷于三种困顿之中：一是才华卓越，想奋发有为，却无人赏识，没有平台；二是以诚挚宽厚之心待人，却朋友寥寥，知已不多；三是对自己要求严格，时常反省，却处处受挫，无法按照自己的意愿生活。 人生的三种困顿：有才华却无处施展；宽以待人却知己不多；严于律己却处处受挫。 回答“是什么”的问题 （一）审材料 ——整体审读材料，准确找出关键信息或中心论题 材料二：古训有言：“一埂田坎三节烂，三穷三富不到老。”其大意为“一条田埂也。总有几处会出现缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆风顺的”。材料三：《曾国藩家书》有言：“困心横虑，正是磨练英雄，玉汝于成。李申夫尝谓余怄气从不说出，一味忍耐，徐图自强。因引谚曰：‘好汉打脱牙，和血吞’。此二语，是余生平咬牙立志之诀。 材料二：人生道路并不是平坦的，总会有挫折。 材料三主要是：经受磨练、忍受痛苦方能成功。 三则材料其实都是讲人生之路，会遇到各种各种问题（困顿），要接受考验、经受磨练，方可成功。 立意比较简单，至少两则材料都给了解释，围绕材料要点进行立意即可。 （二）审引导语（明确写作任务，找准论题） 读了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此时，你的亲友——云轩恰遇到某种困顿，请你写封信安慰他，解开他的心结。 写作任务一：读了上述材料，你肯定有自己的思考 思考： 人生之路，会遇到各种各种问题，要接受考验、经受磨练，方可成功。 任务二：你的亲友——云轩恰遇到某种困顿 选择某种困顿（从材料中选择），不能三选二或许全选 要针对所选定的一种困顿，分析原因，给予安慰。 任务三：写作文体----书信 语气应亲切，表达安慰、关切之情。 附：书信格式 （1）称呼 　　写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语 　　问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 （3）正文 　　正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝颂语 　　祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 （5）署名 　　写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。 （6）日期 　　发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。 谁在写？----明确作者身份：阿新 写给谁？----明确写作对象：你的亲友----云轩 写什么？----明确写作话题（内容)：你对材料的思考 什么情况下写的？----明确写作背景：在此时，云轩遇到某种困顿 为何写？----明确写作目的（核心）:结合材料，分析原因，给予云轩安慰 用什么文体写？----明确写作文体：书信 写作六问 存在问题：