16.2《六国论》（分层练习）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

16.2 六国论 分层练习 1．下列各项中，加点词语的解释有误的一项是（   ） A．与嬴而不助五国也  亲近 B．蜀山兀  光秃 C．多于在庾之粟粒  谷仓 D．始速祸焉  快速 2．下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B．苏洵，北宋著名散文家，自号老泉，眉州眉山人，苏洵与儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。 C．赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。 3．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（   ） A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 4．下列句中加点词的词类活用现象相同的一项是（   ） ①日削月割，以趋于亡　②鼎铛玉石，金块珠砾　③以事秦之心礼天下之奇才　 ④后人哀之而不鉴之　  ⑤可怜焦土　  ⑥朝歌夜弦 A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥ 5．从文言句式看，与例句相同的一句是（   ） 例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡 A．有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．赂秦而力亏，破灭之道也 C．赵尝五战于秦，二败而三胜 D．苟以天下之大。 6．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（   ） ①破灭之道也（规律）  ②率赂秦耶（全都） ③固不在战矣（所以）  ④思厥先祖父（他的，他们的） ⑤诸侯之所亡（灭亡）  ⑥以有尺寸之地（才，从而） A．①③⑤ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 7．下列句子中重点词的解释，不正确的一项是（   ） A．六国互丧，率赂秦耶    率：全都，一概 B．奉之弥繁，侵之愈急    弥：更加 C．故不战而强弱胜负已判矣    判：确定，断定 D．此言得之        得：得到 阅读下面的文字，完成下面小题。 在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。A ，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。 例如，苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引入了虚拟论敌，提出“六国互丧，率赂秦耶”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。我们在构思、写作议论性文章时，B ，与自己展开质疑问难，来完善自己的构思，增强文章的说服力。①例如，要求围绕“兼听则明”为论题写一篇议论文，②写作者一下子可能想到齐王和邹忌、李世民和魏征等大量事例，于是有了这样一个提纲： 论点：兼听则明。 正面的例子：“齐王纳谏”等。 反面的例子：“晁盖丧命”等。 ③按照这样的提纲写下去，④很容易写成“观点加例子”，⑤即使材料再丰富，⑥逻辑上还是不够周密。 现在，试引入“虚拟论敌”，想一想：这个“论敌”会从哪些方面攻击现有的论证呢？ 8．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．文中画线句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 假言推理是以假言判断作为前提的演绎推理。如王昌龄《出塞曲》诗云：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这两句诗就蕴含着假言推理。假使龙城有飞将军李广镇守， ① 。这就是把假设李广还在作为前提，并推断他对汉朝边防会有怎样的影响。 除了诗歌，小说、论述性散文外，其他体式的文本中也常常蕴含着作者的假言推理思维。例如，《六国论》就运用了大量假言推理：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”这里“向使……则……”就运用了假言推理，假设在六国不赂秦的前提下， ② 。苏洵把事件放在“可能”的空间里思考，使其对问题的分析更准确，凸显了“赂秦”的消极作用，进而借六国旧事针砭北宋之时弊。 10．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 11．对文学作品来说，标点的停顿有时很有表现力。请分析语言文字运用1和1中两处画波浪线部分的逗号是怎样增强表现力的。 （1）一颗牙齿，蕴藏着某地区最早的人类活动证据。 （2）向使三国各爱其