3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 1 1 新课导入 今天看演出的氛围很好，大家都很安静，演出结束后我们向表演者鼓掌致意。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，业主都自觉遵守。 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 思考：结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 提示：我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。 自由与规则的关系怎样，如何自觉遵守规则，本节课我们一起走进《遵守规则》 1 自由与规则不可分 2 自觉遵守规则 3 课堂小结 4 课堂练习 目 录 5 维护和改进规则 3 重 题 点 问 2 重点问题 1. 自由与规则的关系？ 2. 如何做到自觉遵守社会规则？ 3. 如何维护规则？ 4. 如何改进规则？ 4 第一目 自由与规则不可分 PART 01 01 5 3 探究一 自由与规则的关系 “德尔塔”蔓延多地，防控形势依然严峻：此次传播的新冠病毒为德尔塔变异毒株，最初在印度被发现，具有高传染性和适应性，是迄今为止传播速度最快、适应性最强的新冠病毒毒株，从发病到重症，只需要5天的时间。 “疫情防控”与“我要自由” 思考一：疫情期间隐瞒行程会造成哪些危害？ 提示：可能会导致疾病传播，威胁他人的生命安全。 思考二：我们在行使自由权利时要注意什么？ 提示：社会规则划定了自由的边界，我们在行使自由时不得损害他人的利益。 社会规则 自 由 法律 纪律 道德 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 3 探究一 自由与规则的关系 7 3 提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 探究一 自由与规则的关系 想一想：疫情防控期间，作为普通民众，我们应遵循哪些规则？ 想一想：这些规则是否是“限制”了我们的自由，为什么？ 3 思考：用自由与规则的相关知识评析该事件。 答案与提示：该女子在高铁吸烟的做法是错误的。社会规则划定了自由的边界，我们在行使自由和权利时不得损害其他公民的合法权益；社会规则是自由的保障。我们要树立规则意识，自觉遵守规则。 探究一 自由与规则的关系 社会热点分析：7月11日，河北一女子在高铁车厢内吸烟触发警报，该女子当场下跪知错求饶。高铁上的工作人员见大妈下跪知错求饶，连忙说：“你坐着说坐着说”，另一位工作人员则称：“如果都像你这样的话，那要法律还有啥用，大家的安全都不重要吗？” 念及是初犯，执勤人员只是要求这名女子写下了“检查”，并没有进一步追究责任。 笔记：自由和规则的关系 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 10 第二目 自觉遵守规则 PART 02 02 11 3 思考一：在这起事故中为什么受伤的老人要负全责？ 答案与提示：老人横穿马路存在过错，由此引发交通安全事故，尽管自己被撞成重伤，但依法需要承担事故的全部责任，而当事司机则无需承担责任。 探究二 如何自觉遵守规则 中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。 材料：5月18日，贵阳市公安交通管理局云岩分局一大队曝光了一起典型事故：一名62岁老人谭某横穿马路时，与一辆小轿车发生碰撞，这名老人受重伤，全身多处骨折，腰椎也受伤。同时，司机刘某恒驾驶的轿车也有损伤。交警经过调查，认定这名受伤的老人负全责。 3 结合视频及生活经验思考：如何促使行人遵守交通规则，杜绝“中国式过马路” 现象？ 探究二 如何自觉遵守规则 对于解决“中国式过马路”问题各地出奇招： 提示：遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则需要他律。需要监督、提醒、奖惩等外在约束。又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到遵守规则。 3 探究二 如何自觉遵守规则 请阅读教材第28页《元史●许衡传》 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望。 “梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？ 自律，就是严于律己，不断自我反省，克