10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2 0 2 3 10.2 活出生命的精彩 第十课 绽放生命之花 目录 贫乏与充盈 1 4 2 3 冷漠与关切 平凡与伟大 本课小结 课堂练习 5 2 新课导入 建党100周年庆祝大会上，青年们的誓言铿锵有力！“请党放心， 强国有我”你准备如何践行诺言？ 新课导入 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家… 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 思考：同样是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。是什么？ 提示：他们生活充实，追求进步，勇担责任，积极向上。 本节课我们一起探寻如何《活出生命的精彩》 学习目标 1. 情感、态度与价值观目标：正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。 2.能力目标：不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。 3.知识目标：知道如何活出生命的精彩。 5 重点问题 1. 生命贫乏的表现有哪些？ 2.如何让生命充盈？ 3. 如何做到关切生命？ 4.如何在平凡中创造伟大？ 6 第一目 贫乏与充盈 7 同学们，寒假快到了你打算怎么过呢？ 探究一 生命贫乏的表现 这是一种怎样的生活状态？ 贫乏 8 探究一 生命贫乏的表现 注意：贫乏与贫穷：生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 思考：你如何看待这种沉迷网络的现象？ 提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封闭在网络世界里，与现实世界疏离。缺乏生活目标，整日无所事事，这样的生命是贫乏的。 9 笔记区 生命贫乏的表现 ①有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命贫乏的表现？ 10 结合视频思考：如何让生命充盈？ 探究二 如何让生命充盈 2010年被保送至北京大学就读； 2014年本科毕业后在北京大学硕博连读；2018年博士毕业后在北京国际数学研究中心从事博士后研究工作； 2019年被聘为北京大学助理教授 。 韦东奕主要研究领域是偏微分方程、几何分析等 北大“韦神”： 提示：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 11 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 扶助老弱病残 为灾区捐款 …… 和同学交流：如何让生命充盈 探究二 如何让生命充盈 12 笔记区 ①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 如何让自己的生命充盈起来？ 13 第二目 冷漠与关切 14 探究三 如何做到关切生命 僵化冷漠！小学生“晕倒30秒”无人敢扶：鼓掌比生命更重要？ 9月2号讯，武汉汉阳区第三初级中学开学典礼上，一名小学生晕倒30秒内无人上前过问，学生被纪律死死钉在原地，而周围人的反应依旧是不知所措…… 思考：如何评价上述现象？ 提示：上述现象是漠视生命、对生命缺乏关爱的表现。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭受冷漠，生命拒绝冷漠！ 15 探究三 如何做到关切生命 7月18日17时许，送了一天快递的黄勇驾车回家， 突然发现眼前的景色开始模糊，他用尽最后一点力气 将车斜停到路边的车位上，之后便不省人事。执勤路过的叶建新发现了晕倒在车内的黄勇，立即用工具撬开车窗给他喂药送水并且焦急地鼓励他：“不要睡，救护车马上就来”。 “我知道生命垂危之际，是一名警官把他的救心丸给了我，救了我一命。如果不是他的话，我可能不会再醒过来”。 思考：如何看待叶建新的行为？ 提示：我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 16 近日 黑龙江省巴彦县 一中年男子做饭的视频 被网友纷纷点赞 背后的原因很暖心 因黑龙江巴彦县出现新冠疫情 9月21日19时 鹤和高速兴隆收费站红光乡附近 有部分货车司机被短暂滞留 由于当天是中秋节 有位中年男子担心司机们 在外过节吃不上饭 急忙将滞留车的司机 喊到了自己的家中 探究三 如何做到关切生命 思考：如何看待该男子的行为？ 提示：我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人。 17 探究三 如何做到关切生命 无偿献血 红丝带活动 捐献器官 抗震救灾 热心捐款 关注弱势 关