8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第一框 生命可以永恒吗 第八课 探问生命 1 话题引趣 导入新课 思考： 妖怪为什么非要吃唐僧肉呢？ 现实生活中真的有唐僧肉吗？ 我们真的能长生不老吗？ 人的生命真的可以永恒吗？ 2 学习目标 1、了解生命的特性。 2、理解生命发展的自然规律。 3、理解生命有接续，明确个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。 生命具有哪些特性？【重点】 如何理解生命有接续？（意义、内容）【难点】 认真阅读课本88-93页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 课前预习 4 新知探究 （一）感受生命 认识生命的特点 目题一：生命有时尽 5 清代有位百岁寿星李庆远，他在100岁时曾因在中医中药方面的杰出成就获政府的特别奖励，200岁时，仍常去各地讲学，这期间他曾接受过许多西方学者的来访。 1933年活了256岁的李庆远与世长辞，他有180位后人，在世256年，是世界上极罕见的长寿星之一。 李清云(256岁超级老寿星) 李清云(又名李庆远)是中国近代最长寿的人。 说说你所知道的“最长的生命”? 探究活动一： P88 运用你的经验 6 欣赏 ——材料 纽约爱因斯坦医学院的三名研究人员在《自然》期刊上发表论文，认为人类的寿命极限可能是115岁左右。研究人员说，只有极个别的人可能活得更长，但这种人非常稀有，在任何一年有人的年龄突破125岁的概率是万分之一。研究人员分析了全球百岁老人的数据，发现至少在过去20年长寿老人最高的寿命极限开始稳定，不再出现高峰。 思考：材料说明了什么？ （我们的生命是有尽头的。） 小结：生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生，在这一点上我们是幸运的。 （1）这两个生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ （2）她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 探究活动二：小组探究 阅读P89材料，思考： （我们要珍爱生命，敬畏生命。） （生命来之不易） 小结：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 材料一：名人名言 世上没有两片完全相同的树叶。 探究活动三：阅读感悟 思考：谈谈你的感悟？ 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。 材料二：P90 相关链接 ——德国哲学家莱布尼茨 婴儿 少年 青年 中年 老年 “花有重开日，人无再少年。”——关汉卿 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“——罗曼.罗兰 探究活动四：自主探究 材料一：很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。 材料二：名人名言 (1)你觉得材料一电影中发生的事情可能吗?为什么？ (2)材料二说明了什么？ 小结：生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“ ——庄子《知北游》 想一想 算一算 小结：生命是短暂的。 1、每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？ 2、孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 （二）从容面对生命的不可预知 探究活动五：阅读P91材料，思考： （如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。） 小结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 ①生命来之不易。 ②生命是独特的，每个人的生命都不可替代。 ③生命是不可逆的。 ④生命是有尽头的，生命是短暂的。 ⑤生命发展是有自然规律的。 1.人的生命具有哪些特性？ 知识总结 2.如何正确看待“生命有时尽”？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律； ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得； ③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限生命投入到无限奋斗和奉献之中。 知识总结 目题二：生命有接续 我出生，我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… 姐姐说：我不是家中最小的人了。 爷