口语交际：朋友相处的秘诀 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《朋友相处的秘诀》教学设计 教材分析： 《朋友相处的秘诀》是部编教材四年级下册，第六单元的口语交际话题，旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息整理信息，能够清楚地，有条理的汇报小组的意见。另外"朋友相处的秘诀"这个话题也契合本单元主题"成长"的内涵，依据口语交际类型，设计符合交际话题的情境，有侧重地培养学生的倾听、表达或应对能力。多给学生创造当众表达的机会，重视引导学生成段表达，避免对生活场景的简单重复。通过交际话题、交际情境，使学生有机会面对不同场合，发展口头表达能力，不断增强交际的勇气和自信心。 学情分析： 本班是四年级的小学生，孩子们正是成长的关键，平时和同学相处矛盾经常发生，经常闹到办公室，我结合本单元的语文单元要素“深深浅浅的脚印，写满成长的故事”，抓住时机上课，孩子们兴趣盎然。 一、教学目标 1.学生能根据同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.学生能根据讨论的目的，记录重要的信息 3学生.能分类整理小组意见，有条理地汇报。 4. 会倾听他人的表述，按要求评价，积极补充自己的意见。 2、 教学重点：引导学生根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。 3、 教学策略：首先利用图片引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活实际与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。 四、教学准备 学习记录单，多媒体课件，合作标记贴(主持人卡、记录卡、组别卡) 五、教学过程 (一)创设情境，导入课题 1.看图上的小朋友在干什么？ (1)师生交流。 (2)师小结 ：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。 (3)师引导生说说自己与朋友相处的故事。 2.师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ 3.师指名交流。 4.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，真的一学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。引出话题 （二）划分小组 ， 范文引路 1.自主学习范例。 (1)学生学习范例，教师巡视。(出示范例) 引导：怎样才能更好地汇总小组意见呢？请读读这个小组在讨论 “怎样表达对父母的爱”时做的记录，想一想他们是怎么做的。 (2)交流反馈，方法提炼。 预设：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标 记出大多数同学认同的想法。(教师评价学生看得仔细，关注了“泡泡”提示下一篇方法总结) 2.整理过程，强化方法。 播放动态记录、整理的过程，引导回顾，提炼方法。注意讨论要点：1.先记录每个同学的想法。2.尝试分类整理，把相近的观点整合在一起。3.最后确定意见，用符号标出大多数同学认同的想法。4.推选一人做发言人。 (相机板书：重要信息勤记录、内容相近要整合、想法认同作标记) “朋友相处的秘诀”小组合作学习单 第( )小组 小组讨论，主持人记录组员意见，整理汇总意见 序号 意见来源 (1)小组合作学习，教师巡视。 (2)教师评价小组合作情况。 小结：老师发现每个小组在讨论的过程中，组员轮流发言，组织有序。(相机板书：根据话题共讨论、轮流发言不可少) (3)师生共同评价学习单。 评价要点一：逐条记录组员的意见。 评价要点二：整合相近的内容。 评价要点三：对于认同的意见、想法。 (4)分组修改学习单。 (5)方法提炼。 小结：各个小组都一一记录了组员的意见，进行了分类整合，还做了标记，一目了然。 （三）汇报练习，全班分享 1.明确汇报要求。(出示学习提示) (1)组内练习，互提建议 (1)组内练习，互提建议； (2)推选组员，全班汇报。 2.汇报练习，明确练习要点 要点一：主持人组织组内练习。 要点二：一位组员汇报，其他组员认真倾听，并从声音大小、内容全面有条理等方面提出建议。 要点三：推选组员进行全班汇报。 3.组内练习，教师巡视，关注学生讲述的内容和组内合作学习情况。 4.汇报分享。 5.方法提炼。 小结：代表小组汇报的同学落落大方， 有条理地向大家汇报了本组的想法， 组员还及时地进行了补充， 既全面又有条理。(相机板书：汇报全面有条理) 6.再指名汇报分享，学生根据板书点评。 7.整合汇报，完成板书。(相机板书：互帮互助以诚相待彼此信任分享分担彼此理解尊重对方懂得包容……) (四)课堂总结 ，课后延伸 1.学生谈谈收获。 2.给朋友做贺卡。 附板书： 互帮互助