《春天举行音乐会》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《春天举行音乐会》 教材来源：三年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版 内容来源：三年级《音乐（下册）》第四课 主题：春天的歌 课时：共1课时 授课对象：三年级学生 设计者： 【目标确定的依据】 1、课程标准相关规定 领域一：感受与欣赏 音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。 领域二：表现 演唱：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。 领域三：创造 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 2、教材分析 《春天举行音乐会》，这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。 3、学情分析 三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 【学习目标】 1、能用自然轻快的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》。 2、掌握八分休止符的演唱方式。 3、能选择合适的乐器为歌曲进行伴奏。 【学习重点】 能用自然轻快的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》。 【学习难点】 掌握八分休止符的演唱方式。 【评价任务】 评价任务一：聆听歌曲，通过聆听歌曲感受情绪，分段学唱、师生接唱、模唱。检测目标一的达成。 评价任务二：根据音乐特点选择适合的乐器为歌曲伴奏。检测目标二的达成。 【教学过程】 环节 教学活动 导入 一、谈话导入 如果春天来到了，会发生哪些奇妙的大自然现象呢？鸟儿婉转歌唱声、微风轻拂，泉水叮咚流淌和隆隆的春雷声，感受到了春的气息。今天啊，春姑娘派她的信使给我们送来了好消息，听，是谁来了？ 组织教学 2、 迎接春姑娘的信使 1. 听音频感受雷雨声 2.学生分组模仿春风的声音，请同学上台打鼓模仿了雷电声，再分小组用弹舌模仿雨滴声。 3.出示课题《春天举行音乐会》 4.聆听歌曲中的春风、春雨、春雷、春水，春笋都在干些什么？ 5.师生合作，展示这几位小演员是如何演唱的。 师： 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 生： 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 师：（带音高唱） 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 生：（带音高唱） 嘀嗒 0滴 | 嗒 0 师：同学们，这是谁啊？ 生： 春雨 师：听，还有谁来了？ 6. 师： 沙沙 沙沙 生： 沙沙 沙沙 师： 沙沙 0沙 | 沙 0 生： 沙沙 0沙 | 沙 0 师：（带音高唱） 沙沙 0沙 | 沙 0 生：（带音高唱） 沙沙 0沙 | 沙 0 师：同学们，这位信使是谁啊？ 生：春风 师：听，还有我们的熟悉的小伙伴： 轰隆 隆隆 |隆—（唱） 哗啦 啦啦|啦—（唱） 师：那我有一个疑问，这两句有什么区别？ 八分休止符 这样的声音和前面没有休止符的相比，给你什么不同的感觉？ 无规律、活泼、有生命力 这么多春姑娘的信使都来了，究竟是要带给我们什么样的好消息呢？ 3、 感受歌曲 1. 聆听歌曲，回答问题。 师：你知道是什么好消息了吗？ （出示课题）原来是春姑娘举办了一场音乐会，带上她的四位音乐家来邀请我们参加，让我们跟随春姑娘的脚步一起去参加吧！ 2. 再次聆听，感受歌曲情绪。 师：歌曲给你什么样的感受？ 师：歌曲的情绪是怎样的？ 3. 画旋律线。 师：请大家伸出手指，跟随跳跃的音符画出旋律线吧。 四、学唱歌曲 1.朗读第一部分歌词。 师：我看到很多同学都迫不及待的想要演唱歌曲了，不要着急，我们先来按节奏读歌词，打牢基础之后再演唱，谁愿意来当小老师？ 2.演唱第一部分。 师：来考验一下我们的默契，老师唱前半句，大家接唱后半句。 交换演唱。 完整演唱第一部分。 3聆听第二部分。 师：音乐会举办的如此成功，与一位神秘人物是分不开的，它是谁呢？原来是我们的指挥家——春笋。 4. 模唱。 师：那就让我们跟随这位神气的指挥家一起来模唱。 师：指挥家春笋觉得大家模唱的还不错，那就填入歌词试试吧。（跟琴演唱） 完整演唱第二部分。 5.完整演唱。 6.歌曲处理。 师：春天的音乐会真是一次别开生面的聚会，每一位音乐家的声音都有自己的特点，谁来说一说？ 春雨、春风——轻柔的 春雷——响亮的 春水——欢快的 春笋——自豪的 7.完整演唱。 师：那让我们带着音乐家们风格不一的特点去演唱歌曲吧。（跟伴奏演唱） 编创与活动 四、用合适的乐器为歌曲伴奏 师：这么热闹的音乐会，听得老师也心痒痒了，大家想不想开一场音乐会呢？请大家根据音乐家的特点选择小乐器，来开一场属