《认识有余数的除法》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《认识有余数的除法》说 课 人教版小学数学二年级下册 第六单元 第1课时 汇报人姓名 汇报日期 1 CONTENTS 04/ 教法、学法 03/ 教学目标以及重难点 02/ 学情分析 01/ 教材内容 06/ 板书设计 05/ 教学过程 目录 2 教 材 内 容 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点 PART.01 3 教材编排 《认识有余数的除法》是人教版小学数学二年级下册第六单元第1课时内容。是数学基础知识的重要组成部分。本单元通过引导学生参与实际操作和观察，逐步理解除法的意义，特别是当除法结果不能整除时，产生余数的情况。教材注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。 第二章 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级学生处于数学学习的初级阶段，对于除法的理解尚显稚嫩。在之前的学习中，他们已掌握了基本的加法和减法，但对于除法和余数的概念可能还较为陌生。因此，在教学中，需要注重启发式教学，通过直观演示和实际操作，帮助学生逐步建立除法和余数的概念，并培养他们的数学兴趣和思维能力。 7 教 学 目 标、重难点 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点 PART.02 8 2 经历分一分、摆一摆等操作活动，了解日常生活中在分物时存在着有剩余的情况，理解余数及有余数除法的含义。 正确读、写有余数的除法算式，了解有余数的除法算式各部分表示的意义。 1 教学目标 重点 难点 理解余数及有余数除法的含义。 理解有余数除法的含义。 教法、学法 PART.03 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 PART.04 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 猫捉老鼠。（连一连） 12÷6 48÷6 27÷9 56÷7 18÷9 24÷8 2、探究新知 用9根小棒摆三角形 探究新知 用下面这些小棒摆三角形。 9÷3＝3（个） 需要 3根小棒 ，摆3个，正好摆完。 2、探究新知 用下面这些小棒摆三角形。 用10根小棒摆三角形 10÷3＝3（个） ……1（根） ，摆3个，还剩1根。 2、探究新知 10÷3＝3（个） ……1（根） 余数 … 余数表示什么？ 表示平均分完后剩下的那部分。 余数的单位名称和被除数的单位名称相同。 10÷3＝3……1 读作：10除以3等于3余1。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识有余数的除法 10÷3＝3……1 读作：10除以3等于3余1。 汇报人日期 感谢观看！ 单击此处添加副标题 22 $$