《认识除法竖式》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《认识除法竖式》说 课 人教版小学数学二年级下册 第六单元 第3课时 1 01 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 02 03 04 05 06 CONTENTS 目录 2 01 教 材 内 容 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 3 教材编排 《认识除法竖式》是人教版小学数学二年级下册第六单元第3课时内容。是学生在学习有余数的除法后，进行竖式计算的基础。教材通过详细介绍竖式的写法、读法以及计算法则，帮助学生理解并掌握除法竖式的计算方法。同时，通过实例和练习，加强学生对竖式计算的熟练度和准确度，培养学生的数学思维和运算能力。 第二章 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级学生在学习除法竖式时，可能会对竖式的写法和读法感到陌生，也可能对计算过程中出现的余数处理感到困惑。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步熟悉竖式的书写规则和计算法则，通过大量练习帮助学生巩固知识，提高运算速度和准确性，同时增强他们的数学自信心。 7 02 教 学 目 标、重难点 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 8 2 通过操作、观察、比较等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，理解除法竖式中每一个数的含义。 通过语言描述横式、竖式之间的联系，感受有余数除法的多种表示方法，发展运算能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握有余数的除法竖式的写法。 理解除法竖式每个数的含义。 03 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 04 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 10 ÷ 4 ＝ 2……2 被除数 除数 商 余数 余数 除数 ＜ 2、探究新知 13根小棒，每4根摆一个正方形，结果怎样？ 13根小棒，每4根摆一个正方形，摆了3个，还剩1根。 13÷4 ＝ 3（个）……1（根） 横式 除法也可以写成竖式。 2、探究新知 13÷4 = 3（个）……1（根） 13 1 3 4 4 3 3 1 2 1 1 ……被除数 除数…… ……商 ……4×3的积 ……余数 与被除数的个位对齐。 这就是除法竖式，你知道每部分的名称吗？ 2、探究新知 1 3 4 3 1 2 1 ……表示共有13根小棒 表示每4根摆 一个正方形…… ……表示摆了3个 ……表示拼成正方形的12根小棒 ……表示剩下的1根小棒 13÷4 = 3（个）……1（根） 你知道竖式中每个数的含义吗？ 2、探究新知 如果有16根小棒，结果怎样？竖式怎么写？ 1 6 4 4 1 6 0 正好摆完，没有剩余。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识除法竖式 1 3 4 3 1 2 1 ……被除数 除数…… ……商 ……4×3的积 ……余数 与被除数的个位对齐。 汇报人日期 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 23 $$