整十数加、减整十数（课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

整十数加、减整十数 人教版一年级数学下册 动物联欢会 赢门票 ①3+4=（ 7 ） ②1+4=( 5 ） ③8-5=（ 3 ） ④4-1=（ 3 ） ⑤4个十是（ 40 ) ⑥7个十是（ 70 ） ⑦50里有（ 5 ）个十 ⑧60里有（ 6 ）个十 ① ② ③ ④ 试衣间 一共有多少只小猴？ 一共有多少只小猴？ 10+20= 方法一： 方法二： + = 1个十 2个十 3个十 1个十 2个十 3个十 30 小结：整十数相加，十位相加，个位为0. （只） 口答：一共有 3 0 只小猴。 30-20= 10 一共有30只小猴，已经来了20只小猴， 还有多少只小猴没来？ （只） 口答：还有 10 只小猴没来。 ① ② ③ ④ 3+2=5 4+5= 6-4= 2 30+20=50 40+50=90 60-40=20 整十数加、减整十数，个位上的0先不看，将十位上的数相加减，得数后面再添0. ① ② ③ ④ 请帮助小蚂蚁走迷宫，消除障碍，找到米宝宝！ 20+30= 30+40= 80-30= 50-20= 70-40= 50+30= ① ② ③ ④ 1+3+4=8 9-4-3=2 10+30+40=80 90-40-30=20 整十数加、减整十数，个位上的0先不看，将十位上的数相加减，得数后面再添0. 谢谢聆听！ 04 基本理念 03 教学目标 02 学情分析 01 教材分析 目录 CONTENT 05 06 07 资源与工具 教学重点、难点 过程设计 本节课是人教版一年级下册数学第六单元中的内容《整十数加、减整十数》。这节课在学生基本掌握了100以内的读法、写法和数的组成，以及10以内的加、减法的基础上编排的。整十数加、减整十数的计算方法与10以内的加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。教材的编排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识，并通过类比，体会整十数的加、减与个位数的加、减相同点。这节课的内容既是对已经学过的10以内的加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础。 一、教材分析： 一年级的学生还处于幼小衔接阶段，是孩子成长发展过程中的重要阶段，需要教师和家长给予重视，正确的教育指导能让孩子在这一转变过程中，养成发散性思维，有益于孩子今后的发展。尤其是在信息化的背景下，有效利用先进技术手段，综合利用科学的教学方式，推动幼小数学课堂教学方法的转变，采用孩子感兴趣的教学手段，降低孩子对数学课堂的抵触心理，促进孩子的智力与能力的茁壮成长。 二、学情分析： 1、知识与技能:经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加、减整十数的方法，并能正确计算。 2、解决问题：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 3、数学思考：学会从数学的角度发现问题，提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展数学意识和实践能力。 4、情感态度与价值观：体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 三、教学目标： 1、教学重点：理解整十数加、减整十数的计算原理。 2、教学难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。 四、教学重点、难点： 1、创设情境，激发学生的学习兴趣。 通过“动物联欢会”的情境，巧设悬念，激发学生求知欲望，既找到了教学的起点，又调动了学生探究的积极性。 2、自主探究，体验算法的多样化。 让学生在玩中学，学中玩。自主找出规律，并利用规律解决问题，让学生获得成就感，增强学生学习数学的自信心。 3、利用游戏机制，分层练习，巩固深化。 通过难易程度不同的习题，进一步让学生巩固新学的知识点。 五、过程设计： 通过动物联欢会会获取门票的情景创设激发学生的学习兴趣，第一关的题目既复习了整十数的认识和十以内的加、减法，又为新授学习铺垫。 1、创设情境，激发学生的学习兴趣 通过“动物联欢会”的情境，巧设悬念，激发学生求知欲望，既找到了教学的起点，又调动了学生探究的积极性。要想做好数学课堂中的幼小衔接工作，最值得学习采用的就是利用信息化的技术手段，构建现代化的教学体验，这节课我通过孩子感兴趣的方式，用孩子感兴趣的情景教学，使孩子可以快速进入课堂学习氛围，并让孩子了解本课具体的学习目标，明确数学课堂学习的重难点知识，帮助孩子在内心降低对数学学习的抵触心理，提高孩子数学的学习素养。