2024届广东省深圳市一模作文阅卷分析：找准论证“河道”

2024届高三深圳一模作文分析及备考策略 深圳市罗湖外语学校 徐晓花 2024.3.14 找准论证“河道” 贴合材料 论 证 2024年2月深圳一模语文作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 均分42.917分（得分率71.528％） 2024年深圳一模作文题特点概述 这是一道具有隐喻性质的极简观点型材料作文题。 ①极简性：一句意蕴丰富的话 ②隐喻性：河流、大海、土地、曲折、流经、抵达具有隐喻性 ③思辨性：“曲折向前”与两个“为了”之间的目的关系，“不只是……也是……”之间的并列、递进或互补关系，“流经土地”和“抵达大海”之间暗含的互助关系。 ④延展性：由此及彼，由河流联想到人生或其他层面。 ⑤现实性：引导重视“过程”，汲取奋斗力量，获得前进动力。 河流曲折向前 抵达大海 流经更多的土地 不只是为了…… 也是为了…… （理想、目标） （过程、经历） 丰富自我 超越自我 泽被他人 （克服困难/冲破障碍前进、发展、进步） 作文审题思路导图 并列递进互补 利己 利他 目的、动力 互助 审题要点图示 材料 扣题要素 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 河流（主体） 为了（不只是） 为了（也是） 曲折向前（行为） 抵达（目的） 流经更多的土地（目的） 冲破障碍向前发展/在困难中前行 宏大目标、终点、理想 ①“流淌、滋润、灌溉”，滋养更多的生命（利他）②经历、体验、穿越，丰富自己的生命（利己） 三层意蕴 第一层：①目标与过程的关系：人生曲折向前，过程比目标更重要。 第二层：②行为与目标、过程的关系：人生曲折向前，是为了达成目标和体验过程。 第三层：③行为与过程、目标的思辨关系：理想与过程（利他与利己，利已又分丰富与飞跃两个层次）的动机，共同推动人生在曲折中不断前行。 现实针对性 （1）针对有些人在前行过程中，只注重终极目标却忽略过程的重要性；（2）针对有些人在前行过程中，遇到困难就躺平、摆烂、停滞不前，没有从理想目标与过程经历（利己和利他）中汲取力量，获得前进的动力。 二、考场作文问题 1.没有紧扣“河流”的三个要素（曲折向前、目标、过程）行文：如只写过程与目标对人生的意义，没有扣“曲折前行”。或只强调“曲折”的重要性，困难挫折对人生的重要性。或忽视“大海”，只写人生要注重过程、沿途风景。 2.套作：偷换概念，过程与结果，不是材料所指的过程与目标、体验与理想；且不结合材料逻辑分析其作用和目的。 3.逻辑关系混乱：忽视目的（两个“为了”）与行为（“曲折向前”）之间的目的关联，只强调过程与目标对人生的重要性。或者三个要素逻辑关系混乱，只写理想和过程之间相互促进关系。 4.审题偏题或离题：如写“曲流和直流”；写小我与大我；写慢生活等。 5.喻意解读有误：如将“大海”理解为“死亡结局”或者小目标，阶段性成果、成绩等；或“大海”是大我，“河流”是小我。 6.没有联想：就河流写河流。 7.未完卷（占一定比例） 1.忽视“曲折向前”这一要素 1.忽视“大海”这一要素 1.忽视“曲折向前” 写大海和土地二者相互促进的关系 2.逻辑关系混乱： 论证“曲折”对理想和经历的重要性 3.偷换概念，过程与结果，不是材料所指的理想目标与体验人生的过程（38分) 3.偷换概念，好的过程促进好的结果，不贴合材料所指的理想目标与体验人生的过程论证 4.审题偏差：写曲流和直流的比较，论证重心偏移，不是讨论“河流”三个要素之间的关系。（38分) 4.偏题：“慢下来”，游离材料（30分） 4.偏题：写“小我与大我”，游离材料（30分） 4.离题：“正义”，脱离材料行文（20分） 5.喻意理解错误：大海----死亡，阶段性目标 5.喻意理解错误：大海----死亡，重点论证人生的价值。 5.“河流”喻体理解有偏差：“一苇起航”与“河流向前”不同，本文立意为驾驭船只向海而行，而材料意思是主体化身为河，你是一条河。 6.没有联想：就“河流”写“河流”-------母亲河 7.未完卷：由于一模试卷难度较大，一部分同学没有完卷（除去0分卷）。 如何审准 隐喻类极简型材料作文？ 1.理解核心关键词内涵：抓名词、动词、形容词等 名词（主体）：河流、大海、土地 动词（行为）：向前、抵达、流经、是 形容词（状态