8.1 憧憬美好集体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 第八课 美好集体有我在 第1课时 幢憬美好集体 一 、共同的愿景 哪些场景令你感动?你理想中的班集体是什么样的? 说一说 共同努力 愉快交往 共担责任 理解包容 积极向上 自由呼吸 融洽相处 充满活力 个性成长 团结协作 友善合作 公平竞争 说说你理想中的班集体是什么样的? 认同正确 的价值观 承担共同 的使命 一致的目 标和追求 向往美好 的前景 共同的 梦想 集体的 愿景 2 3 1 拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求 心原 景象 个人脑海中所向往的前景 ·集体的愿景(内涵) 愿 景 愿景 (一)集体的共同愿景 憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、 相处融洽、共担责任…… 憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作 思考：你憧憬的美好集体有哪些特征? 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿 景引领集体成员团结一致，开拓进取。 共同的愿景 (1)集体的愿景是什么? 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充 满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究 如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野， 还学会了很多认识和解决问题的方法。 (1)你经历过类似集体生活吗?它给你带来了什么? 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集 体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 共同的愿景 美好集体的作用： 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 长。 交流：类似的集体活动带给你怎样的感受? 精彩瞬间 (二)美好集体的作用 拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求 愿景是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力。 (对集体) 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 (对个人) 集体的 愿景 教?战很现最理战队是词 作用 4 板 块 二 ： 良 好 的 氛 围 我们鼓励每个 员工在真诚合 作的基础上， 展开竞争；并 为员工的发展， 提供公平的机 会与条件。 业凝聚力。员 工之间应互相 关心、互相爱 护、相互支持， 为自己和企业 的幸福而不懈 努力。 可能获得职务的 晋升。与此相对 应，坚决推行能 上能下的干部制 度，以增强公司 的活力，吸引最 优秀的人才。 【第五十六条】 人力资源管理 的基本准则是 公正、公平和 公开。员工有 权对认为不公 正的处理，向 直接上司的上 司提出申诉。 上司不得因下 属的申诉而对 其歧视。 氛围 02 【第五十八条】 华为《基本法》 01 思考：结合华为《基本法》,谈谈华为为什么能不断超越。 (第七十一条】 实行公平竞争机 制，每个员工通 过努力工作，都 用 “爱”提升企 良好 民主的、公正的 18世纪时候， 一名学生借阅学校里的两 本珍贵线装图书，当天没有看完，便违反 校规把两本图书带出了图书馆，准备看完 之后再偷偷放回图书馆。当天夜里，哈佛 大学图书馆发生了火灾，所有图书被烧毁 ● 而学生带出的两本图书却因此得以保留 ,显得特别的珍贵，这个学生犹豫之后把 珍贵的图书交给了学校。于是哈佛大学召 开校会，校长对该学生 …… ” 学生在图书馆借阅 学校的珍贵图书只 能留在图书馆阅览， 不得带出图书馆一 步。 如果你是这位哈佛大学的校长，你 会怎么做? 哈佛校规 民主公正 民主公正 校长决定 想一想 校长为什么 会这样做? 校会上，校长对学生提 出了表彰，对他保留了 学校最珍贵的图书表示 最高的谢意，然后当众 宣布开除这名学生。 哈佛理念 让校规看守哈佛， 比其他东西看守 哈佛更安全有效。 每个人都应该遵 守共同的规则， 在规则面前，没 有特权和例外。 交流： 如果你是小梁，面对 不同同学的态度，你会有 怎样的感受? 帮助他人需要注意： ①具体行动、得当方法 ②不能以关爱之名行“伤 害”之实 有同学欺负他 收到同学的钱物和信 关怀友爱 平时大家很少关注他 帮助他 善于合作 ·美好集体是善于合作的 善于合