8.1 憧憬美好集体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

德与法治下册憧憬美好 集体 人教版七年级道 第一页，共十式， 抱团(ruany考研，初试均过400 分 新课导入 第二页，共十责， 1.了解集体愿景的内涵和作(zuo)用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 核心素养目标 新课探究 探究点一：共同的愿景 共同的愿 第四页，共十城， ◆哪些场景令你感动(oomg)? 你理想中的班集体是什 么样的? 第五页，共十氮 愿景 个人脑海中所向往的前景 集w体的愿景(内涵) 心 愿 景 象 愿 (Yua nì 景 第六页，共十贰， 七(ai(××) 班班级愿景 怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我 们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号一 一七年级(××)班。我们，是一个整体；我们，是不可 分割的一织血脉。 一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练 就一双翱翔云间的铁翅(chi)。或许现在的我们不够聪明，不 够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们 的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀 眼的一群人。 第七页，共十数， ◆愿景是集体的精神(shen动力之源，是推动集体发 展的内驱力。 ◆共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进 取。 集体愿um)景的作用 第八页，共十绒 美mei好集体是民主的，公正 的。 第九页，共十氮， 探究点二：良好的氛围 民主公正的集体的体现 >每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应 (Ving)得到尊重和重视； >每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外； (行为与规则统一) > 每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 (公平是 民主管理的价值目标) 第十页，共子或 请你为班级提出几条合(He理化的建议。 思考：你的建议会给班级带来哪些变化? 第十一页，共二十 美(Me)好集体是充满关怀与友爱的。 第十二页，共十级 探究与(γu)分 享 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很 少与同学(Xue)交流。 班委会商量如何帮助他 小梁收到钱物和一封信 第十三页，共十数 平时大家很少关注他 有的同学欺负他 如果你是小梁liang), 面对不同同学的态度，你会 有怎样的感受? ◆你怎样看待上述同学的做法? 请你猜一猜：那封信里写了什么? ◆你认为还可以为小梁提供哪些帮助? 美(mei好集体是善于合作的。 第十五页，共十级 分工协作，优势互补，相互帮助，共同 进步，充分发展各自的能(Neng)力。 善于合作的集w体的表现 合作意m味着每个人都发挥自己最大的作用，同 时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的 价值，而不消极依赖或袖手旁观。 第十项，共十 合(he)作策略 >拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 >正确认识自己，懂得欣赏他人的优点(oiam并包容他人 的不足。 >遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 >经常自我反思。 第十八页，共十责 刘易斯讲了大实话：正是博尔特的9秒90,使刘易斯 在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜 能，最终刷新了世界(ie)百米的历史纪录，取得了骄人的 成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争 的力量。 第十九页，共二十责， 美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛 中跑出(Chu)了9秒86的世界男子百米新纪录，不愧为世界 “第一飞人”。 当东京国立竞技场六万名观众为他兴 奋得发狂时，刘易斯却噙着泪花与他的对手博尔特拥抱在一 起。他对记者说，“如果没有博尔特，没有他的9.90秒，我 也许不能跑得这样快。正是他激励了我。” 竞(ing)争是以承认、尊重为前提的，集体 成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 竞争是集体前进的动力。 第二十页，共十绩， 下面这些竞争可取吗?为wen什 么 ? 11.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过(cuo)自己，偷偷地把对方的学习 资料扔进厕所。 3. 班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发 一瓶可乐，让他们选自己。 {4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5. 做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。 第二十一页，共十贰 共同的愿景 憧憬美好集体 良好的氛围 美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的 集体的共同愿景 美好集体对我们成长的意义 课堂小结 第二十二页，共十绩， 1.美好集体引领我们成长(chang)。下列对于美好集体理解不 正确的是( C ) A. 在美好集体中，每个人都能