7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 人教版七年级下册 道德与法治 班级 我是七年级一班的班长 班级英语课代表， 担任学 校学生会部长，舞蹈团队 员，是社区服务中心成员。 你知道我有多少身份吗? 晒面你的身份 一、我在多个集体中 回忆你从小到大的经历，你都在哪些集体中生活， 扮演着哪些角色，承担着什么样的责任。 (学校、家 庭、社会等) 音乐节奏一起来! 《保卫黄河》气势磅礴，充满豪情壮志，请欣赏! 我们的节奏出现了什么问题? 会有什么影响? 2、 学会调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐 个人节奏和 集体旋律 不和谐时 个人节奏和集 体旋律和谐时 顺利融 入集体 带来 烦恼 夏洛特烦恼 亲爱的同学们：你还记得夏洛有哪 些身份吗? 班主任 2夏洛为什么有这样的烦恼? 不同集体中角色之间的冲突 3.如果你是夏洛，你会如何做?说一说你的理由。 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 复洛特顺恼 校学生会主席 1.夏洛的烦恼是什么? 时间的冲突 O 理由：心中班级最重要，任 务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响 全校学生管理的大事，最重 要。 我选择参加： 我的理由是： 选择班级节目 排练 选择参加学生 会会议 如果你是夏洛，你会如何做?说说你的理由。 4、 排解角色冲突需要考虑什么? 关注哪个集体 任务的紧迫程度 在其中的角色和责任 的重要性 紧急、重要 整体 局部 个人 不紧急 不重要 5、 从整体利益出发，个 人利益服从集体利益。 集体冲突应急包 集体生活智囊团 你都遇到过哪些不同集体角色之间的冲突? 1.以小组为单位，任选一个事例， 2、 思考如何解决?说出理由? 2.限时2分钟。 1.我的“小群体”成员： 2.我们几个关系要好的原因： 志趣相投 生活背景 个性相似 二、集体中的小群体 3.分组讨论：结合小群体平日的生活片段 你与小群体的同学交往后发生了怎样的变化? (怎样 的影响) 融入集体： 我们与同伴更容易相互理 解，在交往中学习交往，在互学共进 中增长才干。 感受集体生活的美好，参与集体的 建设。 不融入集体： 会与其他同学、甚 至与集体的共同要求产生矛盾。 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心 怀一把尺子”, 不为成见所“扰”,不为人言所“惑” ,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集 体主义，反对小团体主义 正确面对小团体 练习测评 1. 我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不 同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是( B ) A. 热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感 B. 热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策 C. 关注家庭，爱护每一个家庭成员 D. 班上那么多人，少我 一 个也无妨，不用为班级担心 2. 学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学 之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉 我 们(D) A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责 任 练习测评 3. 在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本 班同学打高分。这种做法( A ) ①犯了小团体主义的错误 ‘②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上 ③违背了公平、正义的原则 ④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利 于本班的发展 4. 我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这 个“家”得到大家喜爱的原因是( C) ①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步 ②我们之间有矛盾 ,生活有烦恼 ③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似 ④ 我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 练习测评 5.2016 年教师节期间，七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题 的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间，进行集中排 练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力，你的正确 做法是(C) A. 个人利益要服从并服务于班集体利益 B. 从个人利益出发，练好书法，立志成才 C. 调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的前提 下维护班集体利益 D. 以自